英语课堂中的“渗透式”教学模式 (1).pdf

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1、第34卷第4期南都学坛(人文社会科学学报)Vo1．34No．42014年7月AcademicForumofNandu(JournaloftheHumanitiesandSocialSciences)Ju1．2014英语课堂中的“渗透式"教学模式李明霞(河南教育学院外国语学院，河南郑州450046)摘要：“渗透式”教学模式是21世纪以来教学方法研究领域中的一个新名词，“渗透式”教学模式在大学生英语课堂中的运用，主要通过道德情感教育渗透、价值观教育渗透和成就感的渗透进一步提高课堂教学的效果。关键词：英语课堂；“渗透式”教

2、学模式；道德情感教育；价值观教育；成就感中图分类号：G642．421文献标识码：A文章编号：1002—6320(2014)04—0117—02德素质是根本，文化素质是基础。学生在英语学习过程一、道德情感教育在大学生英语课堂中中接触西方外来事物相对来讲更多一些，应该更加注重的渗透爱国主义和集体主义的教育，注重训练学生批判地吸收世界文化精髓，培养正确的道德观。进入21世纪的大学生在道德情感方面发生了巨大常言说“文学即人学”，文学艺术主要的目的就是关的变化。在日益严峻的就业形势下，诸多大学生逐渐丢怀人，关怀人性，审视和思考

3、人生，对生命的终极意义进弃了很多优良的传统，他们变得重实惠、轻责任，重索取、行叩寻。从某种意义上说，英美文学元素引入英语课堂，轻奉献，拜金主义与享乐主义成了他们追求的目标，有些其实就是社会现实和社会意识的一种融会交流，可以鼓大学生为了私利甚至不惜道德沦丧。社会上诸多不良现励和引导学生多角度地深入思考、感悟和审美人生与社象也对大学生产生了不良的影响：如老人倒地不扶、官二会，从而大大强化文学元素对人文教育的平台作用。代和富二代的嚣张跋扈等，中国人的传统道德价值观在大学生眼里逐渐变得淡化。二、价值观教育在大学生英语课堂中的

4、渗透在这种形势之下，在大学生的英语课堂中融人英美人生价值观(1ifevalues)简称人生观，在价值观系统文学的元素，可以有的放矢地缓解上述事件给大学生所中占主导地位，是人们对自身的社会地位、人生目的、意带来的恶劣影响。义以及个人与社会集体、人与人之间关系等进行认识和在大学生的英语课堂中，时不时地会涉及英美国家评价时所持的基本观念⋯。人的认知系统中带有根本的一些文学作品，在这样的契机下，任课老师可以对文学性、指导性、系统性的认知就是人的人生价值观，即人对作品进行简单介绍(若能略微分析主题则更好)，通过将人生目的、价值

5、、意义和道路等重大问题的根本看法和态作品中人物的命运和社会背景相结合，引导学生形成正度以及由此而产生的情感、信念、意志和行动的总和，它确的道德观，培养他们认识问题、解决问题的能力，使学包括对生活目的和达成目的的方式两个方面的认识。生在遇到问题时能够冷静地思考，做出正确的选择，面对人生价值观对个体或群体的行为具有指导作用，是人社会激烈的竞争，能够勾画出一个积极向上的未来。们对人生的内涵、过程方式、意义、目的的价值判断与选最简单也是最典型的一个例子是英国女作家夏洛择，是对个人的人生与集体、与他人之间的关系等进行认蒂·勃朗

6、特的作品《简·爱》，在这部作品中，女主人公识和评价时所持的基本观念。简·爱在面对物质的诱惑和正确的道德观这样一个两难多年以来中国的教育是以考试为中心、以分数为标的选择时，她选择了后者。这样的选择直到现在对无数准的应试教育，在最近2O年中，受社会上实用之风的影的读者尤其是女性读者有着不可估量的积极影响，可见响，一些学校过于重视学生的考试分数，而忽略了对学生文学作品对人们道德观塑造的影响。的人格、德行和人生价值观等综合素质的熏陶培养。在当代大学生所需要培养的素质主要包括思想道德素市场经济迅速发展的过程中，伴随着网络长大、

7、生活中充质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。其中，思想道斥着iPhone、iPad等快速更新的高科技产品的80后和90收稿日期：2014—05—01基金项目：河南省科技厅软科学项目“大学英语课堂渗透心理教育问题研究”，项目编号：142400410781。作者简介：李明霞(1979一)，河南省内黄县人，武汉大学英美文学硕士，河南教育学院外国语学院讲师，主要从事英美文学的研究。·118·南都学坛2014年第4期后大学生，抵御各种错误思想文化的渗透和侵蚀的能力学为中心，教师充当着为学生“传道、授业、解惑”的角色；较差，

8、价值观念庸俗化，滋生了个人主义、享乐主义、拜金而在新时代，教师已经不仅仅是知识的讲授者，更重要的主义等思想，许多人物欲膨胀，丧失理想，在人格和价值是学生的合作者和指导者，教师已经不能满足于简单把观的建构上逐渐走上了歧路。知识“讲”给学生，而要“导”给学生如何去学，如何学会，与20世纪后期的大学生相比，2l世纪的大学生更加如何在会学的过程中享受到