登革热、流感PPT(汇中).ppt

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1、广州市白云区汇侨中学登革热、流感传染病防控教育概况登革热(denguefever)是由登革热病毒所引起，由伊蚊传播的急性传染病。其临床特征为突起发热，头痛，全身肌肉、骨骼和关节痛，极度疲乏，皮疹，淋巴结肿大及白细胞减少，部分病人有出血倾向。流行病学主要发生于市镇人口集中地区，发病与布雷图指数有关。雨季为发病高峰季节。广东省5~10月流行。其中8、9月份为高峰。有一定的周期性（4－5年）。发病机制登革病毒通过伊蚊叮咬进入人体，在单核-吞噬细胞系统增殖至一定数量后，即入血(第一次病毒血症)，然后再定位于单核-吞

2、噬细胞系统和淋巴组织。病毒再复制至一定程度，释出于血流中，引起第二次病毒血症。白纹伊蚊1.中胸背部有一条有白纵条2.后足1~4跗节有基白环，末节全白3.触须末端白色蚊虫的生活史夏季9-15天完成一代生活史,蚊虫寿命1-4周白纹伊蚊栖息习性成蚊多在孳生场所附近栖息：居民区，多栖息在草丛、灌木丛、空房内等；建筑工地，多栖息在工地内部积水和阴暗杂物堆放处；室内，容器积水孳生的成蚊，有在室内栖息的倾向，并多栖息在悬挂的衣服上，及墙面阴暗处。总之，这些地方能够提供适宜温度和湿度条件。登革热疫情调查处理（第一步）1.核

3、实诊断（1）流行病学资料（2）主要临床特征（3）实验室检查2.流行病学调查（1）个案调查（2）分布特点调查（3）传染来源及流行因素调查（4）媒介调查（5）病原调查登革热疫情调查处理（第二步）1.组织措施（1）成立防治领导小组（2）组织专业队伍（3）广泛深入宣传实施控制措施2.技术措施（1）疫情报告（2）疫点、疫区的划分（3）隔离和管理病人（4）防蚊、灭蚊（5）保护易感人群疫情控制流行病学调查（1）个案调查：调查病例发病前二周至发病后5天的活动地点，尤其是活动范围、叮咬史、就诊经过等（2）病例搜索：①主动追查

4、旅行史，追索可疑病例。②对其发病期间活动地点的接触者或共同暴露者，需跟踪观察一个月（最长外潜伏期加最长内潜伏期）是否有疑似病例发生。疫情控制发生登革热暴发疫情时，单靠卫生、爱卫部门控制疫情几乎是不可能的，特别需要的是成立登革热防治领导小组，需要组织措施保障。领导小组在当地政府的直接领导下，由卫生、爱卫、宣传、教育、城建、交通、财政等部门组成。疫情控制爱国卫生运动发动爱国卫生运动工作、灭蚊技术指导工作发动群众翻盆倒罐，清除室内外伊蚊幼虫孳生地组织人员分片指导灭蚊工作，检查灭蚊措施落实情况具体行动：技术措施--

5、--灭蚊、防蚊对疫点、疫区必须进行室内外的紧急杀灭成蚊。重中之重是消灭孳生地。具体行动：技术措施----保护易感人群1、教育公众做好加强个人防护（进入疫区人员使用驱避剂），使用纱门纱窗、衣物，防止蚊媒叮咬传染。2、登革热为乙类法定传染病，登革热疫情必须在规定时间内以最快的方式上报。3、防蚊隔离室要求。应有防蚊措施，如纱窗、纱门、蚊帐，并在隔离室周围100米范围内每周杀灭伊蚊成蚊和随时清除伊蚊孳生地。4、采样。及时采集病人（疑似病人）血液5ml分离血清送检。5、协助区疾控中心做好流行病学调查工作有调查发现，9

6、0%的人知道或听说过流感，但对其传染性和并发症并不了解，甚至对其认识存在诸多误区。而10%的人以为流感同感冒没有区别。其实，流感区别于普通感冒，其危害性远大于普通感冒。流感的特点及危害流感的特点流感是由流行性感冒病毒引起的急性呼吸道传染病1主要通过飞沫传播，经咳嗽、喷嚏等方式散播1传染性强，传播面广，常常呈地方性流行，是人类面临的主要公共健康问题之一2流感与普通感冒一样吗？很多人分不清流感和普通感冒，常常会混淆，其实，流感和普通感冒截然不同流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病传播流感主要通过飞沫传染，经咳

7、嗽、喷嚏方式散播症状发病较突然，高热、畏寒、头痛、乏力等并发症流感常见的并发症有肺炎、中毒性休克、脑炎、急性坏死性脑病等，可导致死亡等流感的特点流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病流感主要通过飞沫传染，经咳嗽、喷嚏方式散播流感发病较突然，表现为高热、畏寒、头痛、乏力、全身酸痛等流感由流感病毒引发的急性呼吸道传染病侵袭世界上所有性别、年龄和种族，全世界每年有5-15%的人群患流感儿童、老年人和慢性病患者最易受到侵袭缺乏终身免疫力缺少有效的治疗方法婴幼儿是流感的高危人群6个月－36个月龄婴幼儿是流感高危人群．

8、且易得重型流感，并发症的发生率较高婴幼儿是流感的高危人群6个月－36个月龄婴幼儿是流感高危人群．且易得重型流感，并发症的发生率较高婴幼儿流感的临床症状往往不典型，部分患儿突发高热伴全身中毒症状、胃肠道症状，甚至出现高热惊厥婴幼儿因流感并发症所致的住院率高研究显示，1-2岁婴幼儿因流感所致的住院率最高，达19/万人1994051015201-2岁3-4岁5-15岁每1万人流感严重危害婴幼儿健康2009年，美国免疫实