你的背景什么是教育技术你对教育技术及AECT'的.ppt

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1、我所理解的教育技术吉林省松原市宁江区建设小学刘英宇1.你的背景2.什么是教育技术？你对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解。3.你在教学中应用教育技术的情况如何？4.为什么要用教育技术？你认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？5、我所理解的教育技术结束放映我是吉林省松原市宁江区建设小学一名数学教师。返回一、什么是教育技术，它的主要研究领域包括哪些方面？答：教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。它的主要研究领域可以从对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用

2、、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、内容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等；管理主要包括：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等；评价主要包括：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。返回你对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解。教育技术AECT94定义:是为了促进学习对有关资源与过程进行设计,开发,利用,管理和评价的理论与实践.下一页返回现代教育技术的“现代”体现在

3、哪里？它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务下一页返回教育技术相关的理论有哪些，它对教学有哪些影响？教育技术的相关理论主要有：学习理论、教学理论和传播理论等。可以从学习理论、教学理论和传播理论的研究内容来看其对教学的影响，学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由(如动机、练习、反应等)；教学理论侧重于研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变，研究如何提高学习

4、的效率和效果，研究教学系统所含因素的功能(如目标、学生、教材、评价等)。教育传播理论主要是研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面。下一页返回现代教育技术的研究范畴有哪些？现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容。返回运用现代教育技术培养学生的理解能力和自学能力运用现代教育技术激发学生的搜集与整理兴趣，培养学生的积累能力运用现代教育技术培养学生的合作与创造能力运用现代教育技术培养学生的综合运用能力返回下一页教育技术在教学中的作用现代教育技术应当着眼于什么？应当着眼于运用系统观点和

5、系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。返回下一页现代教育技术应当着眼于什么？应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。返回下一页什么是信息化教学设计？它们包括哪些主要环节？答：信息化教学设计即“信息化教学”的设计，提倡教师不仅需要通晓现代信息技术，而且需要掌握如何学会设计以信息技术支撑的教学过程，在教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合起来，促进教学的最优化。其主要环节包括：单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计和评价修改。返回下一页

6、关于教育技术我认为：由于教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。所以具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。在教学时利用它可以展示教学内容、创设学习情境、支持师生交流等，但它不能代替教师的角色。返回下一页今天，以计算机为基础的现代教育技术的迅速发展，已经在教育领域引起一场深刻的变革。现代教育技术对于转变传统教育思想和观念，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段的现代化，对于推进小学实施素质教育，促进基础教育的改革与发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要意义。因此，变革课堂教学的观念与模式，积极运用现代教育技术手段，

7、使课堂教学充满生机与活力，让学生在自主活动中、探究发现中全面发展，从而促进学生素质的提高，这是时代赋予我们的职责。我在积极探索运用现代教育技术中，构建新型数学教学模式时，主要从四个方面入手：一、让学生丰富感知，激发学习兴趣学生有兴趣学习时，注意力一定高度集中，记忆力明显增强、思维敏捷，信息传输系统处于最佳导通状态。多媒体集音、像、动画于一体，具有很强的表现力，可清晰地显示出被观察对象各个部分之间的联系，为学生提供各类感知材料，使抽象的概念具体化、形象化，从而极大地激发学生的求知欲望，有利于学生理解数学概念，发现数学规律、领悟数学思想等。例如

8、：二年级数学教学出现了混合运算，为使学生记清运算顺序，我设计了“计算台阶”的教学课件，利用生活中常见的台阶图形，加上“＋”“－”“×”“÷”符号并依次