乾安县鳞字乡中学 兰永胜.ppt

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1、乾安县鳞字乡中学兰永胜1.作品名称2.展示内容3.作品亮点4.作品缺憾1.《我所理解的教育技术》演示文稿2.《圆锥的体积》授导型教案3.《认识物体和图形》教学实施计划4.《学生成绩统计表》5.《我多想去看看》探究型教案我所理解的教育技术鳞字中学兰永胜一、教育技术的含义二、教育技术与现代教育观念的联系三、AECT’94的教育技术概念的理解四、教学中应用教育技术五、教育技术发展趋势教育技术的含义根据2004年12月25日教育部印发《中小学教师教育技术能力标准》对教育技术作如下定义：¡运用各种理论及技

2、术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。教育技术与现代教育观念的联系¡第一，终生学习必须具有学习化社会的前提，也就是社会必须为人们的终生学习提供学习的条件和机会；¡第二，这种学习不能是一种终极性学习方式，而应该是一种终生性的学习方式，是持续人一生的学习方式；¡第三，终生学习还必须要求打破某一种教育机构垄断教育的局面，必须实现社会处处是教育、社会无处无教育的学习化情景。AECT’94的教育技术概念的理解AECT’94教育技术领域定义存在几种略有差

3、异的翻译。但在定义的实质。所包含的主要内容等方面基本一致。根据谢弗勒的观点，有两种界定概念的方法，一种是科学性定义，用于研究方面，需要专门的理论和专业知识去理解。另一种是一般性定义，它可以被大众和其他专业人士理解，说明如何从所使用的情景中理解一个术语。谢弗勒又将一般性定义分为三种：规定性的、描述性的和纲领性的。很显然，AECT’94教育技术定义是一个规定性定义，它规定了教育技术的内涵及其理论与实践领域，同前面我们论述过的教育技术定义相比较，操作性更强，更便于不同领域的教育技术工作者进行交流。教学

4、中应用教育技术¡一、多媒体技术在教学中的应用。¡１、运用电教录音媒体,培养学生正确的语音语调。¡２、利用音像效果,采用启发式引入新课。¡3、运用多媒体创设情境,突破教学重点和难点。¡4、运用多媒体加大教学密度,提高学习效率。¡二、多媒体技术在教学中的应用对学生能力的培养。¡１.激发学生的学习兴趣,使学生主动参与到课堂教学中来。¡２.动手动脑培养创新能力。¡3、及时反馈,启发与促进学生去“发现”规律和知识,提高自学能力。教育技术发展趋势¡1.教育技术作为交叉学科的特点将日益突出¡2.教育技术将日益

5、重视实践性和支持性研究¡3.教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究¡4.教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称中学化学三年级上册上课时间2011年9月19日，上午，8：00，第一节课上课地点学校多功能教室学生人数30教学环境多功能教室技术设备教师机一台实物投影仪一台大屏幕一幅软件环境Web服务器系统IE网页浏览器学生技能要求分子结构能够辨认和区别分子的结构和组成粒子能积极参与讨论和活动能画出分子电子层示意图教学管理提供单元学习自我评价量表,对教学效

6、果进行评估教学实施准备提前一天与多功能教室教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查IE浏览器工作状态学号姓名性别数学语文总分平均分名次1云航男999819798.512尹玉成女999619597.523郭材女969719396.534王志明男959218793.555郭浩女95971929646杨春秋男92941869367孙晓宇男92901829171.能够尽自己最大能力去完成作品；2.较好地运用信息技术；3.把作品做到自认为较好的状态。4.能够灵活地运用于

7、教学中。1.仍需加强学习信息技术，不断完善制作PPT的水平：2.深入挖掘教材、教参，使自己制作的PPT更有利于课堂教学；3.利用课余时间多给自己“充充电”，用知识充实自己的头脑。