教科版2课《荡秋千》.ppt

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1、服务师生方便老师贴近教学二年级语文上册教科版2荡秋千资料宝袋“荡秋千”的起源荡秋千的起源，可追溯到几十万年前的上古时代。那时，我们的祖先为了谋生，不得不上树采摘野果或猎取。在攀缘和奔跑中，他们往往抓住粗壮的蔓生植物，依靠藤条的摇荡摆动，上树或跨越沟涧，这是秋千最原始的雏形。预习检查1、指名朗读《荡秋千》。2、指名认读生字和词语。字词乐园荡彩蝶摇拍打鼓字词乐园左右结构的字：彩蝶摇拍打鼓蝶：左窄右宽，右上应紧凑，与“碟”区别开。鼓：书写时，注意不要把“支”写成“攵”“夂”或“又”字。上小下大的字：荡字词乐园会认的字：握=扌+屋（握手）（把握）晃=日+光（摇晃）（晃动

2、）堆=土+隹（堆起）（一堆）字词乐园近义词：快乐---高兴好像---仿佛反义词：快乐---伤心喜欢---讨厌喜欢---喜爱鼓舞鼓励---汗流满面---满头大汗打击鼓励---字词乐园晃huǎnghuàng明晃晃晃动多音字：造句：你一晃（huàng）动镜子，明晃（huǎng）晃的光就刺眼。字词乐园词语解释：飞翔—盘旋地飞。握手—彼此伸手相互握住，是见面或分别是的礼节，也用来表示祝贺或慰问等。快乐—感到幸福或满意。词语解释：好像—有些像；像。波浪—江湖海洋上起伏不平的水面。喜欢—对人或事物有好感或感兴趣。汗流满面—形容极度紧张或非常劳累。字词乐园课文详解同学们，我们都

3、荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？这节课我们就来学习一首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。一、导入新课字词乐园飞翔握手快乐好像波浪喜欢汗流满面课文详解二、课文理解1．默读第一段，思考：你读懂了什么？（本段写出了“我”荡秋千时的快乐心情。）2．交流：花裙子飘呀飘的，好像一只飞翔的彩蝶。这句运用什么修辞手法。比喻课文详解二、课文理解1、第一段开篇点题，并采用比喻的方式，既写出了“我”荡秋千时的美妙姿势，又点出了“我”的快乐心情。我们想象那美妙的画面，用快乐的语气读一读吧！课文详解二、课文理解2、我紧紧地握住绳子，越荡越高，差点儿就和天边的青山握手。读了这句话，你有什

4、么想说的？这句用夸张的方式表现出“我”秋千荡得很高很高。课文详解二、课文理解3.找出第二节中表现“我”心情的词语。（“快乐”一词直接体现出“我”荡秋千时的心情。）课文详解4、我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波浪。为什么作者说是“摇晃的绿野”呢？二、课文理解秋千是动的，在“我”眼中绿野也晃动起来，这是“我”荡秋千时的感受。课文详解5、读文章最后一节，小组讨论一下，谈一谈你读后的感受。“虽然……但……”是个表示转折的关联词。你能用这个关联词说一个句子吗？二、课文理解课文详解二、课文理解6、……虽然汗流满面，但清风总像在鼓励我：荡高一

5、点儿，再高一点儿！说明“我”在荡秋千的时候很累很紧张，但是我还是喜欢荡秋千，喜欢荡得更高一点，这体现了“我”对快乐的追求。课文详解7、同学们，我们再一起读一下这首诗歌，想象荡秋千的画面，把作者那种快乐的心情读出来！二、课文理解课文详解8.你喜欢玩什么游戏呢，仿照这首诗歌写一写吧！（提示：说清楚你喜欢的游戏，抓住你玩游戏时的心情和感受来写）二、课文理解图解结构荡秋千荡秋千的时候“我”像飞荡得很高绿野就好喜欢荡秋千荡得再高快乐翔的彩蝶像波浪一点儿概括主题本文描绘了一幅充满童趣的荡秋千场景，通过“我”荡秋千的感受，表现“我”对快乐的追求，对生活的热爱。写法点拨夸张是运

6、用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。本文中“我紧紧地握住绳子，越荡越高，差点儿和天边的青山握手。”这句话运用了夸张的修辞手法。拓展提升荡秋千荡秋千，荡秋千，一荡荡过柳树梢，摘朵白云怀中抱，送给爷爷把背靠。秋千秋千高高，荡呀荡过树梢，树梢点头微笑，夸我是勇敢的宝宝。心灵感悟荡秋千是一种多么快乐的活动啊，当我们要和天边的青山握手时，当我们看到脚下的绿野就像一堆一堆拍打海岸的波浪时，心里是多么的惬意啊！这种快乐，只有经历过了才能感受到！随堂练习1．好朋友，手拉手。pāiduīhuàngwò握晃堆拍随堂练习2、选

7、字填空。拍摇打1.我快乐地从高处朝下看，脚下（）晃的绿野，就好像是一堆一堆（）（)着海岸的波浪。2.风儿一吹，一朵朵花儿不住地（）头。3.下雨了，我和妈妈一起（）着伞回家。摇摇打拍打作业1．熟读课文，背诵课文。2．抄写生字和词语。