浅析小学音乐鉴赏课教学的认识.doc

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1、浅析小学音乐鉴赏课教学的认识石家庄市华兴小学张雪梅小学音斥课大致可以分为唱歌课、表演课、活动课和鉴赏课四种课型。在我们音乐课堂上，许多老师回避鉴赏课，在有些老师眼里，鉴赏课其实就是“赠送”的，在课堂上随便的播放，不做任何解释和说明。长此以往，鉴赏课形同虚设，我认为这些老师们没有充分的认识到鉴赏课的重要性，同时也没有掌握好如何上好鉴赏课的方法。下面笔者结合我自己的教学实践，谈谈我自己对鉴赏课的认识：一、鉴赏课的教学方法音乐鉴赏课教学的方法有很多。1.直接鉴赏法。教师可以通过口己的演唱、演奏让学生们直接观看，这样可以树立老师的威信，同时也可以增进师生间的感情。2•间接的鉴赏法。这是我们

2、小学课堂上经常用到的方法，听录音、看视频。3.想象鉴赏法。在鉴赏的过程中，老师给予提示、启发，使学生对音乐作品产生联想。如在《钟表店里》，学生可以联想到大大小小，各式各样的钟表，在店里有修理工、店长、营业员、顾客等等。4.对比鉴赏法。老师可以把不同速度、强弱、情绪、乐器演奏等等，让学生对比判断，从中获取音乐知识，更深入了解音乐作品。如《鸭子拌嘴》，小鸭子小镣演奏，鸭妈妈用大镣演奏。3.引导鉴赏法。通过教师的层层设问，引导学生听懂并理解音乐作品的思想内涵，如《我是草原小骑兵》。二、音乐鉴赏课的教学过程1.导入新课。如《牧童短笛》，可以展示课件，牧童骑在牛背上悠闲吹笛子的图片，教师可以

3、这样导入。“笛声多么悠扬，你们想听听这个小牧童在吹什么吗？”引入《牧童短笛》（口笛版），老师接着可以再引“那么把这个崩子用钢琴弹奏出来，又是怎样的呢？”引入《牧童短笛》（钢琴版）2.作家介绍3.音乐常识的介绍。如《牧童短笛》，老师就要介绍口笛和钢琴。4.初听作品。对音乐初步了解。5.复听作品。有目的的听，分片段的听，6.再听作品。再次体验作品，更加深入的听。音乐鉴赏课提倡大量的听，变着“花样”的听，在听中体验音乐，了解音乐。三、教师耍不断挺高自身素质和业务音乐本身就属于人文科学，音乐所表达的内容非常广泛，因此要上好音乐鉴赏课，教师就必须有广博的人文科学知识积累。这对教师的知识结构提

4、出了更高的要求。每一个民族的音乐文化离不开其自然环境及文化生态的影响，其音乐文化与本民族、地区的哲学、宗教、历史、文学、绘画、建筑、雕塑以及科学是融为一体的立体文化生态系统。音乐教师只有广泛摄取各种知识，丰富自己的知识，提高业务素质才可能在鉴赏课堂上游刃有余。音乐鉴赏课是音乐教学中最富有艺术感染力，音乐知识面最广，音乐文化最多的课程，它使学生热爱音乐，步入音乐殿堂的桥梁，是小学音乐教学的主要部分，通过鉴赏学生们可以提高自己的鉴赏能力，开拓视野，发展想象力，有效的提高学生的音乐审美能力。音乐鉴赏课不好上，但我们必须耍上好，我们应该勇于挑战这个难关，老师自己进步的同时，学生也在受益。何

5、乐而不为呢？