2017.1三年级家长会寒假.ppt

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1、三年级一班全体师生欢迎您尊敬的家长执子之手过快乐寒假三年级一班1、班级工作总结2、介绍期末检测的情况3、如何让孩子过一个充实、快乐的假期学校活动1)鼓励孩子们“以书为友”:“攀登阅读”读书活动:王君佑、张少凯“阅读伴我成长”征文活动:郝文博、曹泽宇、窦子豪、赵玥然获奖2)手抄报(地震科普……)3)科技节(小制作、想象画、征文)4)安全平台5)平时各类致家长一封信培养孩子的责任心孩子出现丢三落四的原因是什么?1.孩子的性格不同,有的粗枝大叶,有的谨小慎微;有的一时兴起,有的有条不紊;有的大喜大悲,有的温和平静。2.家长没有及时纠正孩子做

2、事马虎的不良行为,久而久之就形成了习惯。3.孩子缺乏责任心,做什么都心不在焉;如果缺乏责任心,就会对事情敷衍塞责,草草出兵,往往做不好。4.孩子需要做的各项事情太多,紧追慢赶,往往就丢三落四,忙中出错。介绍期末检测的情况光荣榜赵玥然钟珊珊孙筱霖薛若涵初文超魏佳新滕佳昊陈梓睿郝文博李文馨张宁曹泽宇王君佑杜鸿睿李想张子珈陈颖窦子豪葛欣然苏姚嘉王冠睿苏欣东野钟祺王静王涵范雨昂贺胤淇刘璇张少凯咸舒凡李承起郭晨旭宋佳刘如玉宋欣桐苗小雨林宇涵程丹彤张博刘娜李薇王京波王嘉仪孙中浩李姿萱李静雯宋法正鲁馥榕郭人赫(语文单科优秀)三优生刘如玉郝文博张少凯

3、陈梓睿宋佳王君佑曹泽宇王静李文馨王涵李想东野钟祺孙筱霖李静雯李薇薛若涵李承起宋欣桐张子珈林宇涵滕佳昊程丹彤王冠睿王嘉仪孙中浩苏姚嘉郭人赫杜鸿睿光荣榜刘如玉99100100299郝文博9998100297张少凯9997100296陈梓睿999798.5294.5宋佳9995100294王君佑9896100294曹泽宇999599293王静9994100293李文馨989599292王涵96.59798291.5(班级前十名)王君佑孙中浩优秀班干部咸舒凡薛若涵鲁馥榕刘璇张子珈和雅少年张少凯东野钟祺郝文博王君佑李承起陈梓睿曹泽宇赵玥然刘娜李

4、姿萱苏欣孙筱霖李想李薇三好学生杜雷涛(杜鸿睿)李亚雪(范雨昂)陈飞(王君佑)李晶琳(赵玥然)王相入(郭人赫)三好家长孩子表现第一,两极分化。随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强,对知识十分渴求,总有一股生怕落后的不服输思想,学习很自觉;而有一部分同学则出现惰性,怕辛苦,或因为知识难度的加大而自信心丧失,破罐子破摔,成绩出现较大滑坡。部分孩子的学习依赖性很重,喜欢被动地接受,不太愿意挑战难度,没有自己的思想。课堂上,只要提出稍微难一点的问题,就有一

5、部分动脑思考,有的同学从表情就可以看出我不去想了,反正也想不出来。第二,在家在校两个样。根据我对孩子们情况的了解以及平时同家长们交流所知,我认为孩子如今还存在一个问题:在校和在家不是一个样,很多孩子在学校各方面都表现得不错,可在家的行为习惯却大不相同,主要表现在:假期在家整日与电视、电脑为伴,影响休息,影响视力;在家作业拖拉,甚至不完成,每次的周末作业质量差;不听家长的劝导,乱发脾气;自己的事情自己不做,周一到校才发现不是丢了这个,就是落了那个……专家支招1、尽量多表扬。孩子具有一定的自信心,才乐于学习。2、多关心孩子的学习内容和实际

6、进步程度。3、经常制定几个易于达到的小目标。这可使孩子觉得能够做到,从而有利于发挥潜能,增加自信。4、刺激学习欲望。不只限于书面,还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。例如,让孩子搜集春节习俗、对联等。5、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、整理自己的床铺、用具,尽到自己的那份责任。专家支招6、做好表率。父母能为一本新书、一个课题而激动不已,反复研讨,那么,耳濡目染之下,孩子就不知不觉地受到影响,认真读书、解答课外练习题,汲取知识。7、尽量不要在孩子面前议论老师。8、定下家庭学习规矩。例如,“不完成作业不许出去玩”、“说不出今天所学到的

7、东西不许看电视”等,并且自始至终地执行。快乐过寒假假期时间:1月16日至2月12(腊月十九至正月十六)正月十六早上7:30到校,穿校服.正月十七正式上课。快乐过寒假安全教育:家长是孩子的第一监护人,要注重对孩子进行交通安全、防火、防溺水、放鞭炮等安全教育。语文作业(1)预习下学期语文课本 (2)完成《寒假生活指导》(3)古诗卡片,每天背诵并抄写一首(从50开始倒着往前背)(4)每人准备一本笔记本,把自己得意的日记、读后感、摘抄、剪报等集中入内,为其起个漂亮的名字,可以用彩笔图画装饰,让其装载一假期的收获。特色作业“爱海系列实践活动”

8、--------粮食粘贴画 需要准备材料: 白乳胶、硬纸板(8开)、粮食(大米、小米、绿豆、红豆、玉米……)“我的假期我做主”结合自己的实际情况,听取父母的建议,设计一份假期生活安排表。 具体要求如下: (1)含有以下项

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