师德师风大家谈论文.doc

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1、“师德师风大家谈”之我见——爱“你”等于爱自己海南屯昌思源实验高级中学陈献佳每个工作岗位都有他存在的意义，那么我们教师存在的意义何在呢，我想应该是在我们年华散尽的吋候，重拾过往的从教回忆，我们欣喜地发现我们收获了满满的春华秋实，桃李沁香。我们作为一线的教师，如何才能感受到我们这一职业的真正意义呢？我想只有真正理解了师徳师风的含义，才能真正明白教师这一职业的意义。那么什么是师德师风呢？一、何为“师徳师风”在今年的8月28HZ前，说实话我对“师德师风”这一词的理解是非常有限的，只能从字面上來理解：师德即教师的职业道德，师风即教师的行为作风。但这样的理解是非常肤浅的，我

2、无法很深刻地理解“师德师风”的内在含义，甚至不知道这是一个名词还是一个形容词，很难用系统的规范的语言去描述它，但我可以肯定这是一个褒义词。今年暑假进行的骨干教师培训屮，我非常幸运地听了县教培屮心的邓王武主任给我们做了一场关于加强师徳师风建设的报告，我才真正系统地理解了师德师风的含义。下而跟大家分享一下邓主任的高见。邓主任用“屮小学教师职业道徳规范”很巧妙地解释了“师徳师风”。1、爱国守法，爱岗敬业是师德的基本要求2、关爱学牛，教书育人是师德的核心3、为人师表是师德的人格力量4、终身学习是师德的升华二、理想教师的师德师风应该表现在四个方而：1、师品（徳高为师）2、师

3、知（学高为师）3、师能（技高为师）4、师表（身正为师）二、加强师德师风建设的紧迫性与必要性“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”，师德师风是一个亘古不变的话题，在每一个时代，社会对教师的期望值都是很高的，我们行业的前辈们也都在用近乎苛刻的职业道德约束着自己，经过我们TTTjTj-从事教育事业的前辈们的努力，教师逐渐在社会上树立起了祟高的地位，世人把众多的赞美之词都慷慨地赠与了天下的老师们，例如“人梯”、“蜡烛”、“园丁”、“人类灵魂的工程师”等等。在屮国古代，教师更是拥有非一般的地位，受到非一般的尊祟；“慧可断臂”“程门立雪”也作为尊师的典

4、范，历代颂扬。榜样的力量和自上血下的努力使得尊师的传统得以源远流长，现在每年的九月十H还被定为教师节呢！然而今天，教师好像出了点问题，不可否认在当今社会主义市场经济汹涌澎湃的今天，有些教育者自觉不自觉地用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业，麻木、浮躁、虚华、势利弥漫在一些教师之间，于是少了耐心，少了爱。更有甚者，教师队伍里出现了个别的害群Z马，做出了伤天害理，令人发指的行为。这些行为在媒体的浅染Z下，使得整个社会对教师这一职业产牛了深深的误解，使得”老师“这一称呼变得不再神圣，使得社会与家长对教师这一职业产牛了疑虑，对这一职业失去了信任，尊师重教的传统也在逐渐丧

5、失。作为教育工作者，这种情形的出现对我们来说是一种悲哀。在这种严峻的形式下，加强师德师风的建设是迫在眉睫的。那么我们该如何提高自身的师德师风素养呢？如何才能使教师这一职业重新在社会小重树威信呢？我觉得“爱”是最便捷的途径。这个“爱”包括爱国、爱岗、爱牛、爱学习。但我们必须要认清一个事实，教师也是人，也有家庭，也有七情六欲，让他们抛弃一切，放下所有是不切实际的，但我们如果换一个角度去看待这些爱，把“爱国、爱岗、爱牛、爱学习”当做是对自己的一种爱，而不是一种牺牲，那么提高教师的师德师风素养就是水到渠成的事了。其实，“爱国、爱岗、爱牛、爱学习”本来就是对自己的爱。为什么

6、这样说呢，以下是我的几点拙见。四、如何提高自身的师德师风素养1、爱“你”守“你”一辈子子曰：“其身正不令而行;其身不正，虽令不从。”一个好教师必须是一个好人，一个好人最基本的要求就是要“爱国、守法、遵公德”一辈子。作为教师，我们必须要做一个堂堂正正的有德行的好人，只有这样我们才有资格教育学牛如何做人，才有资格教学牛向善，教学牛求真。2、爱“你”就等于爱自己不管我们出于什么样的H的选择了教师这一职业，是否是主动或被动地选择了这一职业，既然我们选择了，就要对自己的选择负责。如何对自己的选择负责呢，我觉得爱“她”就是最好的负责，我们不求能爱她一万年，也不求能一天24小时

7、一•年365天都爱着她。我们只要在自己工作的时间里以身作则，服从学校的安排，遵守学校的各项规章制度，干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作，不求最好但求更好。如果我们每一位教师都能做到这一点，我相信，社会、家长对教师这一职业的看法肯定会有所改观，那么教师的社会就会得到提提高，尊师重教的传统也会得到加强，那么教师这一职业将会得到社会的认可。作为一个教师，被社会认可，被家长信任，被学牛尊敬，这不就是我们对自己的爱吗，所以我觉得爱岗、爱教育就等于爱自己。3＞爱“你”就等于爱自己教师用自己的爱去教会学牛以同样的爱心去爱集体、爱社会、爱他人，也爱自己，从而达到

8、爱的教育。