小场地上好体育课的尝试与思考.doc

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1、小场地上好体育课的尝试与思考上海市塘沽学校高锦霞一、问题的提岀：由于学校的动迁，使学校本学期的体育课教学在场地器材上受到了很大的限制，不仅影响到了课堂教学质量，更影响了有些体育教学内容的实施。正所谓“巧妇难为无米之炊”，如何在小场地上好体育课，确保体育教学大纲的实施，是我们体育教师迫切需要思考和解决的实际问题。二、研究目的通过从教学组织、教学形式、教学内容上的改进和尝试，來缓解体育课因场地受到的限制，确保体育教学大纲的实施，提高体育课堂教学的质量。三、改进与尝试1、教学组织要合理小场地耍上好体育课对教师的能力和水平要求更高。因此，教师在课前的备课非常

2、重要，尤其是在教学组织上的安排要更为合理。在教学时要根据教学的内容合理的划分和运用好场地，组织好教学。组织队形要有利于教学安全和教学效率的提高，为学生提供相应的活动空间，保证学生有更多的吋间进行身体练习。2、教学内容要多样由于受场地和器材的限制，会影响到学生上体育课的兴趣，因此，教师在教学内容的安排上要做到多样化。如一些受场地限制的速度和耐力素质的练习，在教学中我们可以采用折返跑、2・3分钟跳绳、定时跑等练习来代替，以保证达到同样的练习效果。再如活动器材少，教师可以设计些适合小场地活动的游戏组织学生参与，也可自己动手制作些简单的活动器材如沙包、滚圈等

3、让学生活动，还可以动员学生自己带些喜爱的器材来活动。3、教学形式耍多元除体育课的教学外，学校还可根据教学大纲的要求和学生的年龄特点组织好拓展课和体育活动课的教学，满足不同层次学生发展的需要，如学牛喜欢的韵律操、武术、棋牌等，即发展了学生的兴趣爱好，乂达到了强身健体的作用。此外,学校每学期可开展一次体育节的活动，组织一些小型的体育项目竞赛，注重活动的趣味性和参与面，使更多学生参与到"阳光一小时”的活动中，培养终身体育观念。四、实施效果通过从教学组织和教学内容上的改进和尝试后，体育课的教学有了改观，教学组织变得有序，学生的练习空间和时间得到了保证。教学的

4、内容更多的渗透游戏后，学生学习的积极性和兴趣也大大提高了。五、思考与建议除在教学组织和教学内容上的改进外，还有两点思考和建议提岀，希望学校可在下学期进行尝试。1、学校课程的编排要合理学校的课程编排要合理，在同一节课上只能安排两个班级的体育课，以确保场地的合理运用。除第一节不安排体育课外，其他节次的课程都可穿插体育课，为了避免岀现一节体育课中有3-4个班级上，而其他节次的课场地却空着没人使用的现象，在学校排课表时可让体育组把全校的体育课先排好，这样不就会造成人为的场地拥护和空缺。2、教学的形式可调整以往的体育教学采用的是按自然班教学的形式，现在我们可以

5、尝试在8-9年级采用男女生分班教学的形式。依据有以下几点：（1）新的上海市中小学体育与健身课程标准中提到六至九年级可采用男女分班教学。现我区的很多学校也都己采用了男女分班教学的形式。（2）初二、初三的学生正处于青春期，男女生在心理和生理上都存在着差异，男女生分班教学更适合学生生理和心理的发展。（3）初二、初三的男女生在运动爱好和兴趣上也同样存在着差异，实施男女生分班教学，更符合学生的需求，有利于实施教学分层，为每位学生提供同等的学习机会。（4）学校现在的师资也可保证男女生分班教学的实施。学校的硬件条件差是客观存在的，这和一些硬件条件好的学校无法竞争，

6、但除硬件外，人的因素也非常关键，因此，我们体育教师要有强烈的责任心和事业心，要不断加强自身的专业学习，敢于创新与探索，以提高自己的教学水平和综合素养，这样小螺丝壳里一样也能做文章。