尊重、宽容和关爱是后进生转化的基础.doc

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1、尊重、宽容和关爱是后进生转化工作的基础罗敏我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使后进生转化的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？几年来的教学生活告诉我，尊重、宽容和关爱是后进生转化工作的基础。有些人认为后进生是不可雕的朽木，我觉得是不对的，也是不可取的。后进生中确实有个别难教育的，但就其整体而言，他们还是可教育的。他们之所以成为后进生并不是先天决定的，而是

2、由于他们的家庭、所处的环境或其他种种复杂的因素，再加上对自己要求不严格所形成的。环境改变，他们也可以转化的。他们并不甘心永远落后下去的，仍然有变好的愿望，甚至有的还想出人头地，他们身上也有闪光之处。（一）尊重后进生后进生和其他学生一样，都有强烈的自尊心和好胜心，他们希望得到别人的尊重和理解，但他们成绩差又经常犯错误，往往遭到讽刺和冷落。他们的自尊心受到严重伤害，便产生自卑心理。但是为了满足自己的自尊，故意和老师对着干,顶撞教师，表现自己有能耐，并把打架、破坏纪律当成英雄行为，以此为资本来炫耀自己，以求得矛盾

3、心理的平衡。对于后进生，我们是不是给予了他们与优等生同样的尊重？在面对优等生犯错误时，我们是不是会有偏袒之心？在教师面前，每一个学生都应该是平等的，没有高低贵贱之分，教师对所有的学生应一视同仁，确切地说对后进生要更多一点尊重，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到老师的尊重爱护，得到别人的重视。因此，在做转化工作时，班主任不能成为高高在上的说教者，而应成为他们可依赖可信任的朋友。在日常的教育过程中后进生通常对老师的教育管理带有一些抵触情绪，如果对他们进行严厉的批评，

4、不注意方式方法，不仅不能从根本上解决问题，甚至还会适得其反。对待后进生的缺点和错误，应晓之以理、动之以情、循循善诱，而这种教育要建立在理解、尊重与信任的基础上，要把握每个后进生的心理,解决他的困惑。班主任在教育教学工作中应多与后进生接触和交流,与学生交谈时要平等相待，从他感兴趣的话题谈起，突破他的心理防线，消除敌对情绪，要以思想教育为着眼点，启发他们能够在社会准则和行为准则的前提下进行独立的思考和反思，逐步形成适合社会需要和发展的人生观和世界观，并感受到教师的关心和帮助，感受到自己在班集体中的重要地位，从而

5、加强他们的自律意识，促使他们养成良好的心理状态和行为习惯。以他所愿接受的方式就能逐步走进他的内心世界并能引导他走出误区。班主任可以通过各种方式多与后进生沟通，了解他们的思想动态。例如我当班主任时要求每位同学写班主任周记，我会特别关注后进生的周记，在周记里后进生放下他们平日与老师对抗的面孔，真诚地与我沟通，我渐渐地发现班上每位后进生都有颗善良纯真的心，他们会在节日来临之际，写下给我的节日祝福，当我为他们的学习纪律焦头烂额时，他们似乎也会有所内疚，有所反思，即使并没有实际行动上的改变，也让我看到了他们的闪光点。

6、（二）宽容后进生。“冰冻三尺，非一日之寒”，对后进生的转化也是融冰三尺非一日之暖，在转化后进生过程中，肯定会有些反复的情况，班主任切勿失去信心，或大加批评。在我担任初一的班主任时，班上有一个男生，是一个学习成绩不错，但品行上有问题的后进生，特别是在课堂上藐视纪律，我们终于闹僵了，有好几次，因为他，我非常生气批评他，看着我生气了，他非但不害怕，反而洋洋自得，这更让我火上浇油，我俩几乎是成了仇人。由于家庭原因，他不再读书了。有一天，在学校附近我们碰面了，他从正面走过来，我们几乎是同时怔了一下，在我还没有明白过来

7、时，这位同学喊了一声“老师好”，而后，对我很自然的笑了笑，走开了。我呆呆的站在原地，那一刻，我觉得自己的心胸是那么狭窄,还不如一个初中的孩子。在以后的日子里，我们在路上碰面时，他都会很热情的跟我打招呼。从此，我再也很少因为学生的过错而发过火，因为，在我的学生身上，我发现了一种宽容的美德。在生活中，两人发生争执的时候，如果我们能站在对方的角度考虑问题，进行一下换位思考，或许人与人之间就不会存在如此多的矛盾和摩擦。具有宽阔的胸襟是人的美德，这一点对于教师而言，则更重要。我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的

8、过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误，另外，教师的这种宽容的美德也能潜移默化的影响学生，培养学生高尚的道德情感。我班的一位男生，学习和品行都很差，但他在文明礼仪、劳动方面表现得很好，我经常在全班同学面前表扬他的优点，而对于其他没有违反原则性的细节问题，我都会宽容以待，在这种宽容教育下，这个男生树立了自信，成绩也在稳步提高。（三）关爱后进生声色俱厉，不