对课堂教学的本质的思考.doc

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1、对课堂教学的本质的思考长期以来的语文教学我们重视的都是语文的基础性，把很多的时间花在了知识的讲授和巩固上。以文言文的教学为例，我们大部分的时间花在了翻译课文上，而对丁文章的写法，文章的艺术性，文章中闪烁的作者灼灼的思想一般都是三言两语带过。现代文阅读的教学，我们经常强调的是各种题型的答题模式，讲评时，一般就是给予标准答案，而对于答案如何生成的却鲜少关注。这样的语文教学我觉得是舍本逐末的语文教学。我觉得语文是培养情怀的学科，要让我们所教的每一个学生都有一颗柔软丰盈的心灵，有一个悲天悯人的情怀。要培养这样的学生，就要重视课堂教学的生成。我认为，课堂教学的本质是生成，既是

2、知识的生成，也是思想的生成，思维的生成。在语文课堂上，不应该仅仅有字词的检测，标准答案的出示，更应该有对文字的品鉴，每一个汉字都是灵动的，是充满美感的，我们要去品味字里行间的美。还应该有对作品思想的理解,要引导学生去贴近作者的灵魂，贴近作者的生命，这应该就是所谓的灵魂与灵魂的碰撞，生命对生命的唤醒。学生只有真正感受到了语言文字的魅力，才会想去抒写，想去创造。所以，我觉得现在应该努力做的，就是思考如何让语文课成为学生自主生成的课，成为魅力四射的课。这是一个大命题，也是一个难命题。但这个命题突破了，文言文的教学，作文的教学等所有我们当下教学的困境就都会突破了，很多问题也

3、会迎刃而解了。