2014首都经贸大学资产评估参考书目-考研经验-复试分数.pdf

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1、2014首都经济贸易大学备考手册财政税务学院-资产评估1目录一、2014年首经贸资产评估硕士考研形式分析.................................................................3（一）近3年分数线及招生人数变动情况..................................................................3（二）专业考试科目及参考书目....................................

2、............................................3附：参考书目最好是用图片+文字显示.......................................................................4（三）专业培养目标及模式.......................................................................................5二、2014年考研复习方案和辅导规划.

3、..............................................................................6（一）参考书的阅读方法...........................................................................................6（二）学习笔记的整理方法...........................................................

4、..........................7（三）真题的使用方法..............................................................................................7（四）复习计划的制定..............................................................................................8附：招生简章..........

5、..................................................................................................8附：招生计划及专业代码.........................................................................................112一、2014年首经贸资产评估硕士考研形式分析（一）近3年分数线及招生人数变动情况专业类别时间总分划专业

6、划线招生人数录取比例线2011年3505583151:12012年3405075111:1资产评估硕士2013年3404974131.1:1（二）专业考试科目及参考书目专业类别及方向考试科目参考书目资产评估初试参考书：方向：初试科目：《资产评估学教程》，首都经济贸易大学出版社，企业价值评估政治赵仑、张晓慧著。无形资产评估英语二《经济学教程》2012年第三版,经济日报出版社不动产评估数学三(张连城编著)税基评估资产评估专业基以财务报告为目础《财务管理学》（第六版），2012年，中国人的的评估民大学出版社

7、，荆新，王化成复试科目：复试专业课笔试+面2012年注册资产评估师执业资格考试教材《资试产评估》,经济科学出版社。英语面试同等学历考生复试时加试“资产评估学”和“财务管理学”3附：参考书目最好是用图片+文字显示初试参考书目4复试参考书目（三）专业培养目标及模式本专业旨在面向资产评估行业和对资产评估有需求的相关行业、部门和单位，培养掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业道德，系统掌握资产评估基础理论，具备从事资产评估相关职业及企业管理、政府事务管理和投资银行业务等所要

8、求的知识和技能，对资产评估实务有充分了解，具有很强的解决实际问题能力的高层次、应用型专门人才。、实行双导师制，采取校内导师指导与业界导师指导相结合的方式。校内导师指导课程学习，校外导师指导实践环节、项目研究的指导。校内导师、校外导师共同承担专业学位研究生的培养工作。2、理论教学与社会实践相结合，突出资产评估实务能力的培养，兼顾研究能力的培养。课程学习与实践课程紧密衔接，在学校完成课5程学习，实践课程在实验室、实训基地或实习单位完成。3、人才培养与行业需求