上海2009年国际学生评估项目(PISA)结果 情况介绍.pdf

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1、上海2009年国际学生评估项目（PISA）结果情况介绍国际学生评估项目中国上海项目组2010年12月8日OECD国际学生评估项目上海市教育科学研究院国际学生评估项目中国上海项目组PISA2009简介PISA是经济合作与发展组织（OECD）进行的15岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项目，主要考查义务教育末期学生是否掌握参与今后社会生活所需要的问题解决能力和终身学习能力。该项目从2000年开始，每3年进行一次测评，每次从阅读、数学、科学中选择一个作为主要领域，另外两个作为次要领域。2009年主要领域是阅读，参加的国家和地区为65个，中国上海

2、（以下简称上海）是中国大陆第一个正式参加PISA的地区。上海参加PISA目的在于：通过国际比较考查上海义务教育学生学业质量与学习能力。改进教育决策，促进教育公平，深化课程改革。借鉴先进评价理念和技术，改进基础教育的评价体系。在上海市教育委员会的支持下，上海市教科院、考试院、评估院、教研室等单位成立了项目组，部分大学、区县、学校的专业人员也参加了测试工作及研究。项目组秘书处以及项目研究中心设在上海市教科院。2009年4月，根据OECD技术标准要求，上海152所学校的5115名学生，代表全市各类中学约10万名15岁在校生参加测试，参与率

3、达97.8%，覆盖率为98.6%。1上海PISA2009结果阅读素养表现——OECD平均成绩为493分，上海为556分，在65个国家、地区中排名第一，其次为韩国（539分）、芬兰（536分）、中国香港（533分），韩国、芬兰和中国香港成绩在统计上无显著性差异。上海学生阅读成绩分布标准差小于OECD，差异比较小。——学生阅读素养分为7个精熟度等级：在最高的6级中，上海占2.4%，仅低于新加坡（2.6%），5级占17.0%，具有明显优势，2级以下比例最低。——在阅读素养分量表分析中发现：学生在访问和检索、整合和解释、反思和评价三个认知方面的

4、表现都比较好，反映了上海课程内容比较均衡；在文本阅读中反映学生比较善于阅读小说、散文等连续文本，但在阅读图表、表格、清单等非连续文本上表现相对薄弱。——男女生阅读表现差异是一个世界性的普遍问题，上海男生阅读平均成绩比女生低40分，OECD平均男生比女生低39分。与阅读表现有关的因素分析——阅读的参与度、学习策略都与学生阅读表现相关。上海92%的学生每天进行趣味性阅读，OECD平均值为63%。上海学生对阅读的喜爱程度指数为0.57，显著高于OECD平均值。上海学生在学习策略运用中，概括策略指数为0.06，略高于OECD平均值，理解和记忆策

5、略指数为0.14，显著高于OECD平均值，但自我调控策略为-0.28，低于OECD平均值。2——学校因素和家庭因素影响学生阅读表现。上海参加PISA测评的15岁学生分布在初中、高中两个阶段，初中就近入学，高中阶段学生经过分流，因而高中学校之间的差异大于初中。上海初中学生阅读成绩差异中，个人因素造成的占72%，学校因素占28%；初高中合计，个人因素占62%，学校因素占38%（OECD平均值分别是61%和39%）。这表明上海中学阶段均衡程度与OECD差不多，初中均衡程度则明显好于OECD中学阶段总体情况。在65个国家和地区中，上海学生报告的每

6、周校内上课时间位于第14位，校外上课时间为第9位，校内外上课时间总量位于第12位，学生课业负担偏重。将父母受教育程度、职业、家庭财富、家庭教育资源、家庭文化资源等综合为家庭经济社会文化地位（ESCS）指数，与学生阅读成绩结合起来分析发现，上海属于“成绩高于OECD平均值，家庭经济社会背景对成绩的影响低于OECD平均值”行列，说明上海质量高且均衡，总体上教育公平状况优于大部分PISA参与国家和地区。数学、科学素养表现上海学生数学、科学平均成绩分别为600分和575分，在65个国家和地区中均位居第一。男女生的数学、科学成绩都没有显著差异。3

7、对上海基础教育改革的启示对政府的启示——继续推进教育均衡发展，促进教育过程与结果公平。——在国际视野中总结上海课程改革的经验，分析不足之处，坚定不移深化课程改革。——借鉴PISA的理念和技术，改进上海基础教育评价体系。对学校的启示——开展阅读计划，进一步提高学生阅读兴趣，调整阅读时间、内容。——关注和培养学生对概括、自我调控等高级学习策略的掌握与运用。减少单纯依靠记诵和反复操练的教学、作业内容，切实减轻学生学业负担。——加强学生非连续文本阅读能力。——研究男女生阅读的差异问题和改进办法。对学生及其家长的启示——适当进行趣味性阅读。—

8、—养成正确的学习习惯，掌握各种有效的学习策略。——不仅要掌握知识，而且要运用知识去解决各种实际问题，提高应对未来社会挑战的能力。4图1学生在阅读、数学、科学素养量表上的表现国家和地区阅读国家和