铜与硝酸反应的绿色化设计.pdf

《铜与硝酸反应的绿色化设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第4O卷第8期当代化工VO]．40．No．82O11年8月ContemporaryChemicalIndustryAugust，201i铜与硝酸反应的绿色化设计张玉贞，李先栓(I．中国矿业大学化l学院，江苏徐州221002；2．宿迁高等师范学校，江苏宿迁223800)摘要：化学实验教学实现绿色化思想的关键有两点：一是挥发有害物质的化学反应在完全密封状态下进行；二是实验产物的无害化处理。利用u型管巧妙设计，可使铜与浓、稀硝酸反应的毒气实验在密闭环保中进行，同时达到了绿色化尾气处理。利用NO与浓HNO反应，可证明铜与浓硝酸反应为什么生成的是N

2、O：而不是NO，从事实上为学生纠错提供了有力判据。关键词：绿色化学；环保；U型管；尾气处理；原子经济中图分类号：TQ016文献标识码：A文章编号：1671-0460(2011)08—0792—03GreenDesignontheReactionofCopperandNitricAcidZHAⅣG，一zhen．LIXian—shuan(1．SchoolofChemicalEngineeringChinaUniversityofMiningandTechnology,JiangsuXuzhou221008，China：2．SuqianHigh

3、erNormalSchool，JiangsuSuqian223800，China)Abstract：Toachievegreenideasonchemicalexperimentteachinghastoholdtwocriticalpoints：Oneisthatchemicalreactionsofharmfu1volatilematerialsmustbecarriedoutincompletelysealedcondition；Theotheristhatproductsneedharmlesslybetreatedforenvi

4、ronment．Inthispaper,usingUpipe，thereactionofcopperandconcentrated／dilutenitricacidcanbeguaranteedinsealedsurroundingsandthetailgaswasharmlesslytreated．Thereactionofnitricoxideandconcentratednitricaciddemonstratedthatthegasproductofthereactionofcopperandconcentratednitrica

5、cidwasnitrogendioxide，whichcanprovidestrongcriterionforcorrectingstudents’wrongideas．Keywords：Greenchemistry；Environmentalprotection；Upipe；Tailgasprocessing；Atomeconomy“绿色化学”思想是新课程设计的基本观点，消除在反应器内。如铜与浓硝酸反应生成的NOz、人教版高中化学课本两次提到“原子经济”和“绿可以转化为硝酸，铜与稀硝酸反应生成的NO可与色化学”的实验设计。实验教学中实现

6、绿色化学浓硝酸反应。抓好实验产物的综合利用、收回重用、思想的关键有两点：一是挥发有害物质的化学反应循环使用是实现“原子经济”的一条重要途径，也应在完全密封的状态下进行。在传统化学实验中，是实施“绿色化学”的一条基本原则。基于以上一些产生有毒有害物质的化学反应通常是在敞口容观点，下面介绍一套利用u型管绿色化设计铜与硝器中进行的，例如，浓、稀硝酸与铜片的反应，通酸反应的毒气实验，以赐商榷。常使用普通试管。挥发出的NO、NO不但污染1铜与稀硝酸反应环境、有害健康，而且造成实验者心理恐慌。如何防止或减少有毒有害物质在化学反应中的挥发是化1．1实验

7、仪器学实验绿色化技术必须解决的问题；二是实验产物u型管、导管、橡皮管、胶塞、止水夹、铜片、的无害化处理。教学中的化学实验与化工企业的生稀硝酸、CCI。产不同，它的目标不是为了获得一定量的产物，而1．2实验步骤是通过产物获得某些信息。所以在获得所需要的信为了减少稀硝酸使用量，可用CC1打底(CC1息之后，实验产物就是“废弃物”。从这个意义上讲，易回收)，向U型管中注入6mol／L(浓度过大会生化学实验是生产“废弃物”的过程。因此，化学实成NO，过小反应较慢通过实验验证5～6mol／L的验产物的处理是绿色化学实验中的重要环节。如何硝酸最好)的

8、稀硝酸，离管口5～6em，将长条铜对实验中的“废弃物”进行处理呢?首先是综合利片插在胶塞上，如图1装置。用，设计实验让一个实验的产物可以作为另一个实(1)实验开始时先塞紧右管，左管旋松透气，验