复件让孩子学会爱.ppt

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1、让孩子学会爱安阳市永安东街小学田云杰2010年7月班级管理的概念班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，班级管理主要是对学

2、生的管理。班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制。班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。班级管理的内容班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。它包括：1.班级组织建设2.班级制度管理3.班级教学管理4.班级活动管理班级管理的功能和目的1.有助于实现教学目标，提高学习效率。2.有助于维持班级秩序，形成良好的班风。3.有助于锻炼学生能力，学会自治自理。口语交际题目

3、要求：暑假快要来到了，相信每个小朋友都希望爸爸妈妈带着自己去旅游。如果家长不同意，你准备怎样说服他们呢？考试卷上的惊天之语1：如果你们要不带我去旅游，我就把自己杀了。2：如果你们不带我去旅游，我就大哭大闹，不让你们睡一个好觉。3：如果你们不带我去旅游，我就不吃饭。4：如果你们不带我去旅游，我就不去上补习班，也不上学，把家里的钱拿走自己去旅游。5：如果你们不同意的话，你们就等着瞧吧。6：你们要是不带我去旅游，我就绝食。7：如果你们不带我去旅游，我就不写作业，天天玩电脑。8：如果我考试及格，你们就要带我去旅游，而

4、且我说去哪里就去那里，还要让我玩的开心才行，不然我就调皮，让你们拿我没办法，哈！哈！哈！9：你们要不带我去，我就不考100分，让你们丢人。10：你要不带我去，我就把你的好东西全都扔掉，你买了我扔，你再买我再扔，看你在（再）不答应，哼！11：你们不带我去，我就给你们考个低分，让你们伤心、难过。12：你要不带我去，开了学我就不去上学了，看你们怎么办？如果他们还不同意，我就会说：“你们要不带我去，我现在就离家出走再也不回来了！再也不了!再也不了！”爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟子教育的终极目标不是传授知

5、识，不是培养能力，而是让每一个孩子都能够幸福地度过自己的一生。——苏霍姆林斯基班主任日常事务1.早晨要比其他老师早到校，打扫卫生、上早读；2.下第二节课后要看着学生做操；3.中午放学后要送路队；4.每天下午第一节课30分钟的写字课；5.下午放学后的送路队；6.回来之后再次检查值日生的值日工作；7.撰写少先队工作计划和总结；8.六一节目的排练演出；9.学校临时性的接待和活动组织、每学期要求至少四次的家长会的召开并填写家长会记录表、学校关心下一代协会的资料填写；10.组织家长撰写家教论文；11.填写“五老”活动记

6、录；12.、组织学生参加各种作文竞赛；13.收缴各种费用；14.有时必要的对个别学生的家访以及接待来校的家长；15.每两周一次带领学生全面大扫除；16.指导学生办黑板报等等网评：绩效工资，半年多来，犹抱琵琶半遮面。现在终于露出冰山一角。叫好者有之，认为实行绩效工资，可以激发老师们的积极性，最充足的理由是奖勤罚懒。担心者有之，理由是：教育事业，是公益事业，教育工作，讲究的是灵魂塑造，人的素质培养，潜移默化，非一日之功，绝非所谓量化就能考量，不能急功近利。分歧之大，对立鲜明。更有愤怒者，细考其绩效方案，无非是拿本

7、属自己的工资一部分，让大家竞争，搞两桃杀三士，让老师们内耗，窝里斗，放大校长权力。如此折腾，教育堪忧！国家堪忧！民族堪忧！一个人只有以享受的心境对待职业才可能获得职业幸福。只有把职业当作享受的人，才可能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。如果你对自己的职业不满意，有两个办法可以选择------要么改变职业，要么改变职业心态。——李镇西动之以情，晓之以理追求简单，严肃严格心态平和，不温不火要以极大的耐心去包容犯错的学生。要充分发挥集体的力量去帮助犯错的学生。通过一些经典感人的小故事去感染学生。名言分享我们做教师的，就

8、是要让学生从小养成善良、高尚、宽厚、慈爱、自立的良好品德。——叶圣陶对于一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其它内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。——赞可夫我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚