陈伟强2017年大赛教学反思表.doc

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1、甘肃省2017年“希沃杯”中小学教师交互式电子平板教学公开课大赛推优课例教学反思表学校甘肃省通渭县马营中学课名《同分异构体的写法》教师陈伟强学科化学年级高三级1•应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？在该节课堂教学中，充分运用多媒体高储存信息、快捷灵活传输信息、化学模型生动演小•等功能。从整个课堂教学过程和课后学生反馈情况来看，多媒体辅助教学对提高课堂效率中起了十分重要的作用，特别是将戊烷同分异构体的空间结构用模型生动直观的进行展示，使学牛心服口服同分异构现象的存在；将课文资料、同类型

2、高考试题、解题方法和思路等清晰地展示和投放，不仅仅增大了课堂容量，节省了课堂教学的时间、减轻了教师书写的负担，更重要的是学生注意力集中，思路清晰、善于类比、讨论交流探究机会增多，理论知识记忆加深。2•在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：5'20''-10'40'',课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。多媒体展示化学必修2第63-64页有机物分子“球棍模型”,引导学生不仅在课本中查阅相关知识，加

3、深了同分界构现象、同分界构体的概念以及产生同分异构现象的三种情况（碳链异构、位置异构和官能团异构）的相关知识更重要的是使深刻认识到课本知识的重要性。1,0'20''-24'16'',多媒体展示“课堂探究”的教学内容，给学生创设了足够的时间和机会，引导学生积极地将题设信息和要求结合起来，审题认真，学生之间、小组之间交流，合作探究积极，不仅让学生彻底理解和掌握了同分异构体书写的方法、书写过程中易犯的错误，突破了学生学习的难点，而且加深了生生、师生互动、提升了同学们解决问题的突破口的能力。39'26''-44'31''［多媒

4、体］多媒体展示“课堂小结和易错点”的教学内容。不仅仅将学生本节课堂教学中有关符合条件同分异构体书写过程中的遇到的困难一一罗列出来，而且总结为“十六字”口诀和三个“不是……就是……”的口诀，更重要的是帮助学生理清了思路，掌握了方法，从思想上提高认识。3•应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。如果没有多媒体的直观、生动和高效展示，学生在45分钟内做到查阅资料、获取信息、讨论交流、思路方法总结、生生和师生大量互动、学生板演展示等活动的开展

5、和效果肯定要大打折扣，甚至对于高考中“有关符合条件同分异构体的正确快速判断和书写”的热点知识的掌握会花费更多的时间和精力。4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。多媒体教学中投影仪把影像投射到屏幕上时光线不是太强，屏幕也太小，光线也不太舒服，可不可以像电视一样将两者一起配置。