健康促进与健康促进医院.ppt

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1、健康促进与健康促进医院一、健康教育与健康促进基本概念健康1948年WHO:健康是一种躯体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。整体的健康观（Holisticwell-being）人类历史上一次真正意义上的认识的飞跃。新的健康的概念经过长期的认识过程。7/22/20214只治不防是越治越忙，很多病应该早期的给予干预，把健康维护好，把亚健康调整好，不让它发展到疾病的程度。健康是一个过程美国2010年卫生发展规划重点解决问题顺次1、体育活动2、超重、肥胖3、吸烟4、酗酒、吸毒5、不负责任的性行

2、为6、伤害7、精神卫生8、环境保护9、免疫接种10、享受医疗服务高血压心脏病脑血管病糖尿病肾血管病眼底血管病变超重/肥胖缺乏运动酗酒紧张咸食遗传1.6亿健康教育与健康促进临床治疗与康复健康教育与健康促进贯穿健康问题解决的各个环节健康教育健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育和社会活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量;并对教育效果进行评价。健康促进健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程。《渥太华宪章》健康

3、促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和生态支持的综合体。劳伦斯•格林健康促进＝健康教育＋环境因素健康促进＝健康教育＋行政手段促使公众增加控制以及改善他们的健康的一个过程。健康促进的定义所谓公众即包括个人与小区，有能力控制并改善影响他们的健康的不良因素（例如环境、教育或文化等），进而促使健康。1清楚地表达，着重于影响个人与群体健康的可能因素；2有一些健康的影响因素是个人或群体无法解决，健康促进策略可以试图减低这些因素的影响；3增加个人的控制能力是一项非常有效的健康策略；健康促进的定义明示了许多

4、优点：健康促进的策略一、制定健康的公共政策二、创造支持性环境三、强化社区行动四、发展个人技能五、调整卫生服务方向健康促进的实施方式以健康议题为主的健康促进：这是最常见的实施方式，像是药瘾及酒瘾的问题、AIDS、戒烟或是肥胖的问题等；以群体为主的健康促进：其服务的对象大多为年长者、青少年、妇女等；以场所性为主的健康促进：主要是生态性观点的健康促进，强调人类的健康与所处的环境有着密不可分的关系，由此概念进而发展出健康城市、健康小区、健康学校和健康的职场等。场所健康促进场所是人们进行日常活动的地点或社会场合，在此其

5、环境、组织、个人因素的交互作用均会对健康有所影响，场所也是人们可以主动利用并改造不利于健康的环境因素。每一个场所都会有明确的环境、范围、名称、特定角色的成员（如老师、学生、雇主和雇员等），而场所的健康促进议题与环境、组织、场所中的群体、群体所获得的健康服务以及与邻近小区之间有很大的关连性。健康促进医院也是一类特殊的场所。卫生宣传、健康教育和健康促进之间的关系与比较卫生宣传传播卫生知识和卫生政策法规信息以受众接受信息为目标健康教育传播卫生知识和有关卫生政策法规信息；对个体和群体目标人群进行健康观、价值观的认知教

6、育以及保健技能培训；针对不健康行为进行干预以行为改变为目标健康促进促进制定有利于健康的公共政策，创造支持性环境;促进社会动员，加强社区行动；开展健康教育，发展个人技能，调整卫生服务的方向。以建立广泛的社会联盟，实现个人、家庭、社区和社会各部门履行对健康的社会责任为目标。工作内容与目标特点.卫生宣传多为单向传播；受众广泛；不注重信息、反馈和效果评价；属于行动领域健康教育以知识传播为基础，并注重双向交流和信息反馈注重行为教育和行为干预；健康教育计划注重设计和评价；设计注重健康诊断和传播策略；注重科学性；健康促进以

7、倡导履行社会责任，建立合作关系和联盟主要工作方法；将健康教育与政治、组织和经济干预相结合；注重环境改变；属于行动领域；艺术性高于科学性理论.卫生宣传无理论（或仅以传播学理论为基础）无学科特性健康教育有理论以行为学、心理学、传播学、教育学、社会学和流行病学、预防医学的理论为基础形成健康教育理论多（跨）学科性健康促进以健康教育理论为基础无学科特性（或称为跨学科而又无学科性）健康促进医院的发展健康促进医院概念健康促进医院(healthpromotinghospital，HPH)是现代医疗机构为适应医学模式的转变及医

8、学社会化而提出的，并由过去单一的医疗型向促进健康、提高生命质量的医疗预防保健型转化的现代医疗服务模式。它通过出台实施促进和保护医务人员和患者健康的政策或措施，开展针对不同人群需求的健康教育，改善就医环境，与社区建立互动式的密切联系，为医护人员、患者及家属、社区居民提供综合性的健康保健服务措施。健康促进医院并不是要医院改变其原本的治疗疾病的功能，而是希望将健康促进融入组织的文化和日常工作中，藉以影响员