研究性学习在高职化学教学中的运用.pdf

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1、第43卷第3期化工教学化工设计通讯2017年3月ChemicalTeachingChemicalEngineeringDesignCommunications研究性学习在高职化学教学中的运用裴必高（湖北三峡职业技术学院，湖北宜昌443000）摘要：研究性学习是一种能突出学生主体地位的教学模式，其核心是培养学生的实践能力和创新精神，将其运用在高职化学教学当中，可以激发学生的学习兴趣和学习动机，提高化学教学效率，培养学生自主学习能力，从而达到提高化学教学效率、促进学生全面发展的目的。关键词：研究性学习；高职；化学教学；运用中图分类号：O6-4文献标志码：A文章编号：100

2、3–6490（2017）03–0134–02TheApplicationofResearchLearninginHigherVocationalChemistryTeachingPeiBi-gaoAbstract：Researchstudyisakindofteachingmodewhichcanhighlightthestatusofstudents.Itscoreistocultivatestudents‘practicalabilityandinnovativespirit.Itcanbeusedinhighervocationalchemistryteachi

3、ngtostimulatestudents’interestinlearningandlearningmotivation.Chemistryteachingefficiency，cultivatestudents‘autonomouslearningability，soastoachievethepurposeofimprovingtheefficiencyofchemistryteachingandpromotingstudents'all-rounddevelopment.Keywords：researchstudy；vocational；chemistryte

4、aching；application化学是一门内容枯燥、知识抽象的学科，很多学生在学习力和综合素质。例如，高职院校有很多专业都学习《分析化学》过程中感觉到吃力。高职院校作为培养技术人才的基地，化这门课程，老师可以结合学生的专业特点设置相关的研究课学教学质量若是得不到提升，将会抑制高职院校的发展。研题，比如，针对环保专业，老师可以设置课题“水果蔬菜中究性学习作为一种新型教学模式，将其应用在高职化学课堂残留农药的危害以及去除办法”、“装饰材料中甲醛的含量以之中，可以诱发学生的研究动机，优化教学氛围，突出学生及危害”、“电池中有害重金属在土壤中的扩散”等。针对轮的主体地位，

5、从而提高高职化学教学效率，为创新型技术人机专业，化学老师可以设置研究课题“酸雨对不同金属的腐才的培养奠定良好的基础。蚀程度”。针对汽车专业，化学老师可以设置课题“汽车尾气1研究性学习在高职化学教学中应用的重要意义的主要组成及其转化”。在当前社会形势下，创新型技术人才供小于求，高职院2.2在化学实验教学中的应用校肩负着为社会提供技术性人才的责任，应当加大创新型技化学实验教学是化学课堂教学的重要组成部分，在一定术人才的培养力度，对学生的创新思维能力以及实践能力进程度上来说，化学研究性学习就是对化学实验进行研究，因行有效的培养。研究性学习指根据相关的研究理论来引导教此，在化

6、学实验教学过程中，应用研究性学习是非常有必要，学模式，同时还和素质教育思想有效结合起来。化学是一门也是十分重要的。学生是化学实验教学活动中的主体，化学实践性比较强的学科，有较多的化学实验，相对于其他的科目，老师起到一个辅助性的作用：①化学老师的辅导。研究性学[1]化学教学更能有效落实时下倡导的素质教育。在高职化学习是一个注重培养学生自主学习能力、创新能力和实践能力教学中应用研究性学习，不仅可以让学生通过不断的研究大的教学模式，在这个研究过程中，化学老师是一个指导者、幅度提升自己的专业知识，还能培养学生专业技术能力和团参与者和组织者，同时也是一个学习者。老师要把握好分寸

7、，队协作能力。素质教育是高职院校化学教学的主要教学目标，既不能事必亲躬、大包大揽，给学生的积极性和主动性发挥注重培养学生的学习能力和实践能力。在高职院校中应用研造成抑制，也不能不闻不问，完完全全充当一个旁观者，任[3]究性学习，能够在原有传统教学上做一定程度的补充，对学由学生盲目开展实验活动。老师在研究性学习过程中的作用生思维能力和创造能力进行培养，为创新型技术人才的培养就是激发学生的研究动机，让学生保持着研究兴趣和研究热奠定良好的基础。情，同时还要进行适当的指导，给学生的研究指明正确的方2研究性学习在高职化学教学中的运用策略向，当学生在实验过程中遇