浅谈小学英语游戏教学的基本原则.doc

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1、浅谈小学英语游戏教学的基本原则英语教学是一门艺术。教学有法，教无定法。在教学中，遵循教学规律和学生身心发展规律，调动学生学习的积极性，增强他们的学习兴趣，是每一位教师义不容辞的责任。在小学英语课堂中采用游戏教学法，，有效激发学生的语言学习积极性，使学生在轻松愉快的气氛中学习和掌握知识，提高教学质量。这种玩中学，学中玩的方式非常符合小学生的年龄特点，可以使英语课堂充满更多的欢声笑语，使学生“书山有路巧，为径，学海无崖乐，作舟S但我个人认为，英语教学也要遵循一定的基本原则：1、安排游戏要有目的性，认清教学与游戏的关系，课堂教学的所有活动都必须围绕教学口

2、标进行，设计和组织、课堂游戏也不例外，不能片而追求形式，纯粹为玩而玩。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。2、选择的游戏要有启发性，短小适量开展游戏是为了学习和巩固所学的知识，活跃课堂气氛，但也应在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养，在对游戏难度把握上，特别是对那些学习成绩差的学生，在游戏中教师可适当给他们提示，，启发并鼓励他们在游戏中获胜。游戏时间不宜过长，次数不应过多，过长，大脑兴奋会转化为大脑抑止状态；过多，学生就会失去兴趣。3、组织游戏有条不紊，活而不乱教师在开展游戏之前要讲清规则，纪律要求，评分标准等，由于小学生具有争取好

3、胜，容易激动的特点，他们有时会忘乎所以出现混乱现象，教师不能一味的批评指责，而要积极引导，让学生明白：学习第一，比赛第二。4、开展游戏注意学生参与性，合理安排时间游戏教学的参与性与性体现在全体学生“动，，起来，争着承担游戏中的每一个角色，另外，只有使游戏恰到好处，才能使课堂有起有伏，重点难点环环相扣，才能充分发挥游戏的作用。5、运用游戏注意多变性与层次性俗话说“把戏不可久玩二这就要求教师不断翻新游戏的做法，不断设计新游戏。一节课屮要从低级向高级有序安排。以运用不同层次的学生去参与。6、评价游戏耍恰当，教师要及时鼓励在游戏教学过程中，教师的偏心和不公

4、正态度必然导致学生间的不服气，一口发生这种现象，教学就难以开展，因此，教师一定要有敏锐的洞察力和准确的判断力，评价要恰当。而教师两句鼓励的话，一朵小小的红花，都将使学生处于兴奋之中，他们的兴奋状态必然会带动其他学生，形成良好的氛围。