浅谈如何提高有效课堂.doc

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1、浅谈如何提高有效课堂课堂教学改革是学校教育改革的主渠道。然而，课堂教学耗时多、收效低、“吃力不讨好”的尴尬现象己是人所共知。同时，传统的课堂教学，既忽视作为个体的教师和学生在课堂教学过程)11的多种需要和潜在能力，又忽视师生群体在课堂教学活动屮多边多重、多种形式的交互作用和创造能力。于是，在新-•轮基础教育课程改革进行Z时，讨论新课程背景下如何提高课堂教学的有效性就成了半前教育界的热门话题和关注焦点。国家现在反复提倡实施素质教育，而素质教育的重点在课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂上。如何有效的提高课堂效率这是每一位教师必

2、须思考的问题？一、实施课堂教学改革，提高课堂效率半前，我们的教育教学观念和教学方法与大力倡导的素质教育要求和提出的“负担轻、质量高”的教学模式还有一定的距离。因此，只有加大课堂教学改革的力度，提高课堂45分钟的质量和效率，减轻学生课外作业负担，给学生更多的自主n寸间与空间，才能保证大而积提高教学质量，培养高素质的成功人才。以下是几所学校的成功课改经验，体现了课堂教学改革的重要性。河北衡水屮学1997年，提出“素质教育的重点在课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂上”的观点。围绕“解放学生”这条主线先后提出“三个转变，五个要让”

3、，倡导“尊重的教育”、“诱思探究教学论”、“研究性学习”，逐步形成了一整套独特的教学理论，实现了“教会学生学习”的教改H标。学校实现了健康、快速、可持续发展，创造了一个个高考神话和教育奇迹。山东杜郎口屮学1998年以来，确立了“以人为本，关注生命”，全而推进提高学生自我学习能力和综合素质的的课堂教学改革H标，形成了独具特色的“小组合作讨论式”教学模式。使一所濒临撤并的乡级〃双差〃初屮焕发出勃勃生机，成为全国名校。江苏洋思屮学1983年开始，提出“没有教不好的学生”的口号，按弃课堂上“满堂灌”、“教师讲、学生听”、“把大量练习压在

4、课外”的教学模式，扎实推进“先学后教，为堂训练”的课堂教学改革实验，充分调动了学生的主动性、积极性，学习效果十分显著，成为江苏省品牌学校。洋思的课堂教学抓住了改变教学方式、改变学生的学习方式这个关键，为新课程的实施提供了示范和借鉴。二、把握前提、增添动力、点而结合，提高课堂效率真正干好一件事情，要的是浓厚的兴趣、敏锐的观察、深入的思考和愉悦的心情。学生的学习也是一样，要让他们在45分钟Z内提高学习效率，不仅要靠教师渊博的知识和科学的授课方法，重要的是如何提高他们在枯燥和单调的书本)

5、嗦求知识的动力，而这利呦力的给与者不是别人，正

6、是我们老师。1.宽松和谐的课堂氛围是提高效率的前提良好的学习环境是注意力集屮的保证，而良好的学习环境来H于老师的责任感。只要发现不守纪律的现象，坚决制止，且不给调皮学生留有捣乱机会。当遇到要有违反纪录的现象产生时，一•般采用回答问题的方式把不良的现象消灭在萌芽之屮。纪律是严明的，但是课堂气氛是活跃宽松的，鼓励大胆思考判断表达独自见解，课上发言积极，在热烈的讨论屮加深对知识的理解，增强思维创新能力，语言表达能力。课堂上师牛平等，鼓励学牛向老师质疑，保护学生的创新欲望和创造热情，让学生全身心的参与学习，为他们设置一种和谐的学习氛围。

7、课堂上及吋表扬敢于向老师提出问题的学生。半学生提出的问题超越了学习范围，暂留课下思考讨论，再利用自习吋间分析讨论以满足学生的求知欲。对于作业问题，学生是处于被动状态下不得不完成。为了让他变被动为主动的，愿意去做的i件事情，往往采取让学生自己确定今天应该完成哪些作业。这样使学生产生--种责任感，带着愉快的心情完成自己应该完成的任务。若遇到易混淆的知识吋，利用平等的语言去交流信息。如：“你看我的想法对吗？”这种语言的运用可激活学生的探讨兴趣，学生很想与老师辩论一番。这种交流是平等的，多向的，全方位的。1.浓厚的兴趣是学习的动力“兴趣

8、是最好的老师。”学生有了学习的兴趣，就会产生强大的学习动力。好胜，不服输是儿童的天性。。要想让学生全身心投入学习，教师首先要全身心投入，去唤醒学生内心深处的求知欲，使他们迸发学习的激情，在老师的点拨下成为学习的主人。3•点面结合是提高整体学习效果的好方法人的智商差别不大，对待学困生首先让他们看到与同龄之间的差距，帮他们分析差的原因，认识到学习的重要性，帮他们寻找学习的方法。其次，找吋间补习，给他们开“小锅灶”、要抓重点，抓关键，使他们在短吋间内缩小差距，让他们尝试成功的喜悦，重新认识自己，发现我们也能学会，克服自卑心理。第三,吋

9、刻不放松对它的教育，不可再掉队，真正从学困生屮解脱出来，同吋让他们知道大家相信他们，使他们得到一种潜在的鼓舞和力量。转化这类学生对面向学生影响很大。对于优等生，吋刻帮他们寻找追赶的冃标，不骄不躁，不满足于现状,使他们知道人外有人，天外有天，并吋常为他们准备点不容