中高年级短文阅读复习.ppt

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1、阅读复习复习课想上利用想象画面的方法来理解课文联系上下文理解“随遇而安”短文一：苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。苏老师教数学，对我们要求严格，一丝

2、不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没

3、想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。一直以来，苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。这段话是按事情发展的顺序写，先写，再写，最后写。“我”对老师分下来的试卷不屑一顾苏老师严厉地批评了“我”“我”在苏老师的引导下改正了错题主要内容还可以按照起因、经过、结果来概括。苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下

4、来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后，我……要在理解课文的基础上，联系生活实际去想象，想象要合理，语句要通顺。短文二：鲤鱼告状鲤鱼拖住鱼钩，撕撕扭扭地到法庭去告状。它对法官哭诉道：“鱼钩真是把我们鱼类害得好苦呀！它三

5、番(fǎn)五次要谋杀我们一家人的生命,它作恶多端,罪行累累——我的嘴唇皮是被它钩破的，现在，左边还有一块伤疤（bā）；我的弟弟已经被它陷害了；我的父母，半个月前，也险些遭了它的毒手；还有，两天前，它在河中央拦路抢劫（jié）,我的叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞！”法官记下鲤鱼全部的状词，才又讯问鱼钩说：“被告人鱼钩，你有什么说的？”“公正的法官先生！”鱼钩不慌不忙地说道：“鲤鱼说的全部是事实，但是对于它一家人贪吃钓饵（ěr)那回事，它为什么却只字不提呀！”（1）短文里讲了一件什么事？（2）联系上下文理解词语，在括号里填上你不理解的词语并解释。只字不提：（）

6、：（3）如果你是法官，你觉得鲤鱼有理，还是鱼钩有理？请你写下来。鲤鱼向法官告状，认为鱼钩作恶多端，罪行累累，而鱼钩认为是因为鲤鱼贪吃才会上钩的。鲤鱼一个字都没有提到它一家人贪吃钓饵的事。正方：鲤鱼反方：鱼钩短文三：周总理一天要工作十几个小时，甚至二十个小时以上。他处理完当天的工作，临睡前总是预先规定好起床的时间，要警卫员按时叫醒他。这使警卫员很为难，规定的时间到了，警卫员来到总理卧室门口，听到总理香甜的鼾声，脚步又缩了回去。总理啊，您日理万机我们怎能忍心叫醒您？多睡一会儿！三五分钟也好啊！（1）短文里讲了一件什么事？（2）联系上下文理解词语。日理万机：（3）

7、读了短文，总理又给你留下怎样的印象？周总理政务繁忙，非常辛苦，警卫员不忍心叫醒他。形容政务繁忙，工作辛苦。短文四：孟子小时侯上学，开始还用功，后来却贪玩不爱念书了。有一天，他索性从学校偷偷逃回家。妈妈一见儿子逃学回来，就当着儿子的面，拿起剪刀把织布机上还没织完的布剪断了。孟子慌忙问：“妈妈，为什么把没织好的布剪断了？”妈妈说：“这块布本来可以给你做新衣服，现在剪断了，你的新衣服也做不成了，这样半途而废，你不觉得可惜吗？小小年纪，应该好好读书学本领，你却贪玩逃学，长大了能有什么用呢？”孟子听了母亲的教导，惭愧地低下了头，从此再不逃学了。长大后，孟子成了一个很有

8、学问的人。（1）短文按事情发展的顺序写，先写孟子小时