浅谈农村小学数学教学中如何培养学生的创新思维.doc

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1、浅谈农村小学数学教学中如何培养学生的创新思维［摘要］小学教育是培养学生创新思维的关键时期，而创新意识是创造精神的主体，乂是创造能力的心理基础，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。因此，在农村小学数学教学屮，教师应积极探究以培养学牛•创新意识为目标的教学方法，挖掘教材中蕴含有创造性思维训练的知识点，依据教材中出现相同、相似或相反的知识因素，鼓励学生质疑、问难，激发学生解决问题，培养学生创新思维的能力。［关键词］农村；小学数学；创新思维小学教育是培养学生创新思维的关键时期，而创新意识是创造精神的主体，又是创造能力

2、的心理基础，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。因此，在小学数学教学中，教师应积极探究以培养学生创新意识为目标的教学方法，挖掘教材中蕴含的有利丁进行创造性思维训练的知识点，依据教材屮出现相同、相似或相反的知识因素，鼓励学生质疑、问难，进一步激发学生解决问题，培养学生创新思维的能力。而目前农村小学数学教学的现状是：师资力量薄弱，教学设备不足，课堂教学低效，教学方式主要还是注入式、填鸭式，这不仅不利于学生创新能力的培养，也阻止了学生创新思维的发展。下面我结合自己二十儿年教学的实践，谈谈在农村小学数学教学中对培养学

3、生的创造性思维能力的一点认识。一、创设情境，激发兴趣，提供主动探究的空间小学数学新课程标准指出:数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，积极引发学生通过实践、思考、探索、交流等方式发展思维，获得知识，形成技能，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、有个性地进行学习。因此，在教学过程屮，教师要改变传统的讲授模式，敢于放手引导学生利用己有的知识经验，自主解决新问题，使学生的主体地位得以凸显。只有给学生创设良好的条件，努力提供他们主动参与的空间，学习效果才能得到提高。因此，我们作为农村教师，

4、必须对每堂课进行精心设计，努力进行课堂结构的改革，才能真正让学生体会到“创新”，而课堂结构的改革主要体现在以下几方面：1、导入要“新”。导入是一节课的“序幕”，直接影响到学生的学习兴趣和求知欲望。在这种情况下，如何激发学生的学习兴趣呢？我认为在新课之前可以先让学生“展开讨论”，引起学生认知的矛盾冲突，以此來激发学生在学习上的好奇心。只有学生之间的学习兴趣高，课堂气氛活跃,才能促使学生产生主动探究知识的意识和欲望。比如：我在教“三角形的认识”学习时，先用投影出示一个大部分被挡住只露出一个角的三角形，让学生判断

5、是什么三角形。学生看了感到很好奇，纷纷展开议论起来,有的说是锐角三角形，有的说是钝角三角形，有的说是直角三角形。为什么呢？能说说理由吗？此时学生思维异常活跃，他们大胆猜想，各说各的道理。有的说：我看到了一个锐角，我猜另两个也许是锐角，所以它是锐角三角形。有的说：我只看到了一个锐角，那另外两个角，可能一个是锐角，另一个是钝角，所以我猜它是钝角三角形……这样，给学生营造良好的学习氛围，调动学生的情感，使学生积极参与到教学活动中来，不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且使学生在“猜”的过程中加深了对锐角三角形、直角三

6、角形、钝角三角形特征的认识，从而使课堂充满生命活力、创新思维活跃、呈现灵动色彩。2、建立和谐融洽的师牛关系。要激发学生的学习兴趣，必须建立和谐融洽的师生关系。而和谐融洽的师生关系是进行正常教学活动、向有效课堂教学发展的一个重要保证。作为一名教师，必须拥有丰富的知识、一张诚挚的脸、一句温馨的叮咛，这才是永恒的美。当你走进课堂时，不管有多大的烦恼，展示给学生的一定是你真诚的笑容，这样的课堂才能拉开师生Z间的距离，才能建立和睦的课堂氛围。特别是在农村，要想成为一名学生喜欢、家长满意的老师（特别是班主任），就必须走

7、进学生的心里,倾听学生的心声，并密切关注每一位学生的发展动向，明察秋色，究根溯源，及时解决学生之间存在的一些问题。例如：例如：我教过的一个学生叫曹胜安，他是个留守儿童，平时在校调皮捣蛋，还经常与同学打架，在班上拉帮结派，明明是自己去招惹人家，还恶人先告状。有时看见某个同学认真学习，他就故意去拉拉他，让他无法专心学习。上课的时候，他还乱说话，故意扰乱课堂纪律，，搞得全班难以上课。特别是在一次上英语课时，他居然拿小纸球掷老师，把英语老师当场吓哭了，后來领导不得不另找一位老练的老师来上课。可以这样说：当时我真拿他

8、没办法。可是，有一件事却彻底地改变了他，事情是这样的：一天早上，我去上课，发现教室特别安静，有许多学生都捂着鼻子，我仔细一看，原来是他曹胜安正在呕吐不止，面部清清的，有气无力的趴在桌子上睡。当时我看了心里很生气，巴不得他睡上几天，这样我们班就太平了。可转眼一想，我是老师,我不可能不管我的学生，所以我无可奈何的用手摸了摸他的额头，哦，好烫啊！原來他发烧了。我立即叫他的同桌去拿一些沙子放在赃物上，并叫其他学生预习新课