浅谈你是怎样加强班级班风建设的.doc

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1、浅谈你是怎样加强班级班风建设的中职学生的学习能力、行为习惯、人际关系等综合素养具有特殊性•因此•如何加强班风建设成为班务工作的重点。要培养良好的班风.笔者认为应该着重做好以下六方面的工作：一、精心培养典型、树立身边榜样是营建良好班风的关键。1.任何好风气的形成，都需有人做带头人。当我们选择了优良班风、学风的突破口时，就应密切注意在活动过程中涌现的好人好事。发现好风气的带头人，可以是几个人，也可以是一个人，就应大力加以培养，提高他们的思想认识，使之成为更口觉地行动。经过一段时间的培养、观察，行为表现稳定后，就可以树立他为集

2、体中的榜样了。好风气的形成，不能靠口头介绍，要多让事实说话。这样，才能发挥榜样的力量，榜样抓好了，好风气会像滚雪球一样，越滚越大。在多年的班主任工作实践中，我积累了不少可行的做法。例如设计阶段性的工作方案，有针对性的开展活动，利用活动来激发学生的集体主义精神、竞争意识、合作意识，如开展小组间系列球类比赛，从乒乓球、篮球到排球均有2.班干部建设是营建良好班风的关键。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此，班主任必须认

3、真细致地挑选和培养一支过硬的班干部。两年来我所带的班级有2人被评为优秀学生干部，6人被评为校三好学生，1人被评为区级三好学生。他们在班内都发挥了很好的模范带头作用，促进了良好班风的形成。3.以班级文化带动良好班风的形成。今天的中职生，不甘心呆在毫无生机的班集体里了。他们追求的是生机勃勃，具有时代创新精神的班级氛围，随着年龄的增长，他们越来越有个性，且逐渐与父母疏远，常喜欢和同伴交往，倘若父母和老师的价值标准不符合他们的标准，他们便会形成对立情绪。因此，创建良好的班级文化是师生共同追求的冃标。怎样才能营造良好的班级文化呢？

4、从布置教室环境入手。班级文化建设，是从班级环境创设开始的。班级也得有个新面貌，耍保持新的感觉。每一处布置还耍营造出一种教育的意境，让学生在不知不觉中受到潜移默化的教育。“勤学大家敬，好问志气高”等，围墙、教室内壁，室外黑板报、桌子角上都会〃说出〃励志性话语。教室门上写着“入门即静，怕苦莫入”，“走进教室，满怀信心；走出教室，意气风发”，“此门是你走向成功的必经路”等。“学习园地”，墙上还挂着同学们的“书法作品展”,此外墙上还张贴“值U班长表”等，这样，当同学们走进明亮的教室，就能感受到教室的干净，整洁和美观，又能感受到班

5、级屮的纪律和秩序的约束力。在教室里，你就会看到墙上：“我自信，我出色；我努力，我成功”O自信创造奇迹，拼搏续写神话。”脚踏实地山让路，持之以恒海可移。〃〃不经风雨，怎见彩虹？〃〃知识改变命运，现在决定未來。"心志决定命运，态度决定高度。〃学生创造了这些教室文化，也守持着这种教室文化。课前课后，举目所见，都是这些促人自信、激人奋进的话语。久而久之，就形成了一种心理定势：自信通过努力，定能摘食成功的硕果。。二、处理好班级矛盾是营建良好班风的保证。在班级中往往有个别学生的个性与班级集体有些不太和谐，容易影响优良班风的形成。对这

6、样的学生，我们要想办法完善他的个性，要科学的改造他性格中的缺陷。对此，我采取“明用暗攻”的策略，“明用”是指在班会上提出此种现象加以分析，发动全班同学共同讨论这种现象的利害。利用班级集体的舆论力量来让他能够对这种问题有一个正确的认识并约束他的行为。“暗攻”就是找学生私下谈心，正确引导，使他们明口自己的某些缺点，从而自觉调整自己的行为，完善个性修养。推行一套合理的评价机制，实行量化评估，人人争优，同吋激发活力，力争形成百舸争流的局面，面向全体，全面激励，抓到最后一名，使尖子生更优，边缘生上档次，后进生有收获，班级对学风的整

7、体要求力争做到“三个一”，即一丝不苟的学习态度，一滴不漏的学习要求，始终如一的学习习惯。因此，良好班风的形成，是学生全面发展的重要保证，它使人感到温暖、振奋。优良的班风是班级的宝贵精神财富，是一种无形的教育力量，它像春雨一样，滋润着学生的心FR,影响学生的情操、陶冶学生的性格，形成良好的行为习惯，潜移默化地影响和教育学生成长。让我们携手共同创造良好的校风、班风，促进校园、班级和谐发展。