浅析小学生舞蹈的特点.doc

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1、浅析小学生舞蹈的特点小学生天真无邪、活泼可爱，开心时会用手舞足蹈來表达自己的情感。那么小学低年级段的舞蹈有怎样的特点呢？对于编创舞蹈的主体一一小学舞蹈老师来说，要怎样根据小朋友的视角来观察周围的事物，从小朋友的心理来反映生活来创作小学生舞蹈，使其表现出童心、童趣，表现更生动可爱，是我们需要不断进行研究的。一、小学生舞蹈的特点1・小学牛舞蹈的游戏性对于小学牛来说，他们的日常牛活除了吃饭睡觉外，主要的活动就是玩耍和游戏，在学习和模仿成人教授舞蹈的阶段对于小学生来说也是一种游戏，是一种与人沟通的游戏，是一种表现小学生内心感情的游戏，也是一种提高小学生审美能力，

2、培养孩子表现力、创造力，促进健康的体魄，健全人格和个性的一种游戏。2•小学牛舞蹈的纯真性纯真性是小学主舞蹈的一个重要特点，小学生有着丰富的想象力以及一些天真的想法。小学生时常会把一些无生命的东西看成是有生命的，比如抱着布娃娃睡觉，对着机器人说话；或者自己扮演成各种各样的角色：老师、警察、小花、小草、小动物等等，他们对周围的事物有着不一样的思维方式，有着他们独特的视点。3.小学生舞蹈的明晰性小学生舞蹈所表现的内容和形式要明了清晰，执教老师必须先弄懂舞蹈作品的含义,小表演者才能表现得好,观看节冃的人才能看得懂。对不同的舞蹈体裁要运用不同的表达方法和肢体语言，

3、层次分明、性格突出，这样小学生舞蹈才能简洁明了，通俗易懂，才能真正地表现出它特有的艺术感染力。4•小学生舞蹈的综合性小学生的生活是丰富多彩的，情感思想也是多种多样的，在小学生舞蹈题材的选择上有很广阔的余地和创作空间。可以从小学生的生活、书屮的故事、身边的事物，以及幻想屮的一切为主题编成舞蹈，塑造出生动活泼、个性鲜明的舞蹈形象。二、小学生舞蹈编创特点（-）受心理特点的影响1・趣味性小学生天性好玩、好奇，在游戏的过程中会表现出浓厚的兴趣，思想集中，非常投入。在小学生舞蹈编创屮可以设计一点模仿，例如：春天的花朵是怎样开放的；夏天的雨滴是怎样跳动的；秋天的树叶是

4、怎样飘落的；冬天的雪花是怎样飞舞的。让孩子积极地思考、模仿，比比谁学得最像、最快，再将他们夸张的模仿动作组合起来，让他们在轻松愉快的游戏中接受舞蹈，产生兴趣。2•知识性西方美学家亚里多徳认为“儿童一开始就具有模仿的本领,模仿就是学习”。模仿也是小学生口常生活中增长知识和能力的主要手段。如模仿小马在草原上奔跑享受自由快乐的心态，模仿互相帮助中体会善良的本性，模仿拾金不昧中了解正直的品质，在舞蹈中让小学生体验不同的角色所带来的多种知识，对他们的道徳行为进行一种约束和教育。3•幻想性在舞蹈屮，小学生可以扮演成任何事或物，可以像风筝一样在空中飞舞，可以像花朵一样

5、在出间绽放，也可以表现一种精神或思想,这是与成人舞蹈有所区别的。幻想性充分表现了小学生的天真烂漫，童心童趣，幻想性是小学生舞蹈艺术形象的依托。（二）生活及环境的影响1•细心观察小学生生活的闪光处21世纪，生活在不同环境下的孩子在很多方面会有差别，这就会需耍编创者努力、细心的捕捉生活的闪光点。例如舞蹈《快乐的音乐课》不仅表现了新时代孩子们活泼可爱、无忧无虑的课堂生活，也表现出他们对音乐的爱好及积极向上的精神。如果选择了一个不适合的题材，不但不能反映舞蹈的内容和情感，反而会影响学生的审美观和艺术发展。2•表现生活情趣小学生舞蹈是一种模仿，但它不是简单的模仿生

6、活,它需要提炼牛活屮的动作典型，要用小学生的眼光去观察、去洞悉。3•综合考虑各种手段一个成功的舞蹈，需要多种因素的有机组成。要有好的内容、形式、舞美，以及出色的小演员。如在舞蹈《天天》中，编导设计了很多辆小汽车做道具，太空小司机的装扮富有现代气息，用太空棉做的雾霾和空气宝贝的服装也是非常吸引观众的眼球，给舞蹈添加不少色彩。三、舞蹈教育对小学生的影响1•对审美感的影响小学生舞蹈有独特的寓教于乐的方式，可以让孩子热爱世间一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑行为。舞蹈用具体的形象来认识缤纷的世界。在小学生学习舞蹈的过程中手舞足蹈，他们就是审美的主体。舞蹈艺术的美

7、感是舞者心理现象、文化素质集合于他们的身体动作之中体现出来的。通过舞蹈这一审美中介，可以确立小学生正确的审美意识。2•促进小学生全方位发展身心发展：舞蹈以多种形式促使小学生手脑并用，愉悦了身心，协调了肢体，增进了心理和生理的健康。年复一年,才能见到成果，对于6-12岁的小学生来说更是不容易的事情，他们要付出比成人更多的努力，抗拒更多玩耍的诱惑，这对培养他们的意志品质有很大的帮助。四、结论舞蹈是人生游戏中最有趣味又最能使人变得高尚的一种活动，内涵高、姿势优美，力量均衡，经常跳舞，能使人生沉毅的气概，涵养德行，对与儿童更是大有益处。儿童舞蹈的特殊规律性是和儿

8、童胜利、心理状态分不开的。生活是舞蹈创作的源泉，舞蹈则是生活的反映，同时又反作用