数学活动--小动物运动会活动反思.doc

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1、小动物运动会活动反思数学活动对于幼儿来说一直是比较枯燥的，通过故事的方式这就避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，同时也激发了幼儿对数学活动的兴趣。这样充满趣味性的活动满足了中班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。活动中，让每一个幼儿都有表现的机会。当然，在活动中也发现了很大的问题，可能是我的讲解不够到位，也可能是在操作时我讲得不够生动没有引起孩子们的注意，导致了在操作幼儿画册时，结果不是理想，出现的问题也很多：比如小朋友没有把动物头像和它们对应的点数连起来，而是和上面森林里的小动物连了起来；还有的没有将小动物的数量和它们对应的点数连起来，针对这两种常

2、见的问题，我对小朋友进行了特别指导，当我请他们一一说出时，出乎意料的他们的回答都是止确的，可是为什么就是不能和止确的相连呢？总结原因，中班幼儿会有一个通病，他们对数字的概念不够清楚，平时我们就会发现，在和小朋友数数时，他们经常会出现这样的状况1、2、3,老师提问:“那么有几个？”小朋友有的说3个，有的说两个，什么样的回答都会有。《指南》中提到："3-4岁的幼儿能收口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。”相信学数字是一个循序渐进的过程，在以后的教学和生活过程中我们应该更多地注入数学元素。