教案设计与反思.doc

《教案设计与反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教案设计与反思课题《茉莉花》作者及工作单位桂林市第一小学王彦棋教材分析“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容Z-0一首经典民歌是一阕T古绝唱，无不关乎民心民气，寄乎国情国魂。这首屮国民歌《茉莉花》早在18世纪末叶，就已经走出国门；1926年意大利作曲家普契尼将其用作歌剧《图兰朵》屮女声合唱的素材，让世界通过茉莉花了解了屮国，也使得世界亿万观众，对具有浓郁屮国民间风格的《茉莉花》迷恋不已。这首《茉莉花》芬芳天下，代表着最纯粹、最经典的屮国民歌。学情分析学生对《茉莉花》已相当熟悉，为了使《茉莉花》散发新的活力和魅力，木教学片断的设计我不单单停留在如何唱好这一首歌的教学上

2、，而是以“茉莉花”为主题环坏相扣，层层深入引领学生去感受美、表现美，领会用情歌唱，用心表现。教学目标I.知识与技能：通过“闻香识茉莉"Z“闻花香吸气式歌唱"，让学生知道简单的歌唱方法，并了解如何正确表达歌曲情感。2.过稈与方法：能够在背唱歌曲的基础上，通过与伙伴的合作，共同完成对歌曲的创作表演活动。3.情感态度价值观：通过参与一系列音乐活动，表达对茉莉花的喜爱和赞美之情。教学设计意图：教学重点和难点教学重点：能用柔美的声音演唱屮国民歌《茉莉花》。教学难点：引导学生初步学会对歌曲的演唱进行情感处理。教学过程一、温故导入——茉莉花开芬芳依旧生复习歌曲《茉莉花》。二、

3、歌曲演绎：茉莉花开情动你我1•“闻”香“识”茉莉——用“闻花香”的感觉轻声演唱歌曲。2.解读歌词剖析情感——领会力度记号对歌曲情绪的体现。设问：我们来看看歌屮是如何体现赏花人的情感起伏的？课件出示：茉莉花歌谱师小结。3.转换空间——力度、速度、节拍的变化演唱。师小结：当歌曲的节打I、力度、速度等音乐要素发生变化时，歌曲呈现的风格就相应的产生了变化，得出呷歌需要川恰当的速度、力度、音色、表情去表现歌曲情绪”的结论。三、流行频道——茉莉花开别样芬芳。1.融入伴音念白的唱2.创编rap好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝柳，又香又白、又香又白人人夸！好

4、一朵美丽的茉莉花，是满园春色的茉莉花，百花斗艳！XX!神气活现！XX!分组练习:前后接入旋律来演唱：旋律——RAP——旋律。3.用人声来模拟鼓点节奏：%1出示节奏卡片：请任意组合这几种节奏型给歌曲伴奏I咚嚓嚓咚嚓嚓I丨咚达咚次咚达咚丨I咚次咚达咚次咚次咚达咚II咚嚓嚓咚嚓嚓丨咚嚓嚓咚咚丨嚓一I%1分组练习：分三组合作——完整演示。%1完整演唱。%1小结：同学们刚刚的合作真不错，让这首茉莉花呈现出一种别有风情的美！让我们为H己精彩的表现鼓鼓掌！%1作业布置：鼓励学生课后白己创编简单的节奏型给歌曲伴奏，以备下节课交流！四、结朿语——茉莉花开芬芳天下师总结。音乐起结束

5、全课!教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.导入2•新课内容组织教学］积极感兴趣1、教出“唱歌"本色唱歌教学，要引导学生做到如何冇感情的歌唱。引导学生在理解歌Illi的基础上进行演唱，通过讨论、分析歌词的内容、旋律的音乐特征，启发学生的形彖思维，使学生正确把握歌曲的意境和风格；引导学生用恰当的速度、力度、音色、表情去表现歌曲的情感。2、着力“茉莉花开”以”看花赞花爱花惜花“为情感线索，引导学生探究分析茉莉花蕴含着的“芬芳美丽"，从中体会到赏花人内心对茉莉花的情感起伏变化，进而体会出歌唱要“以情带声”,才能“声情并茂”的演唱好歌曲。并由此延伸到：融入流行音乐元素

6、来演绎这一朵古韵的东方茉莉让学生了解经典民歌其实也可以泛发岀新的时尚色彩。板书设计无学生学习活动评价设计1.通过小组讨论体现学生互动。2.同时培养学生小组合作的能力。教学反思教学有法，教无定法，我觉得教师可根据所授歌曲的特点、难易程度、学生的情况以及教学条件，灵活设计教学片段。当初设想了很多方案，还想过能不能用另一版本茉莉花的方言版来对比体验，可是最后觉得时间不够用而作罢；但设计还是过于理想化，预设不够充分，低估了学生的能力，教师的语言不够精练、简洁、准确，在激发学生情感这一方面深感语言的贫乏，在一•瞬间会有这样的感觉，老师感动得不行，但学生仍无动于衷；在时间的

7、调控丄还有待加强，今后还要努力做好。