教学反思回复11、15.doc

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1、华东六省一市优质课评选听课体会周四下午去双语学校听了几节课，几节课都有1个共同的特点重视学生的探究过程，重视数学方法和思想的渗透，每位老师都是遵循“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”这一原则。并且最后还都加了1个回顾本节课学习过程的的一个环节。例如《平行四边形面积》一节课，老师着重培养了学生通过剪、拼、摆等动手操作活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式。整个教学过程层次分明，人人参与学习过程，通过操作，让学生形象直观地推导了平行四边形的公式概念，并让学生看自己剪拼的图来说数理，把直观操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。这节课中老师很

2、好的利用了转化的数学思想。《分数的基本性质》一节课老师也是利用数形结合的方法，让学生通过画儿分之儿，弄清了U2二纟……,明确了“分数的分子和2468分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变”这一基本性质。在整个教学过程中，老师们始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法，这样激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中。2014年11月15日梁老师：课标指出教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，帮助他们在自生探索和合作交流的过程小真

3、正理解和拿握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。因此，我们课堂需耍鼓励学生去发现、探索和实践。