《语文下总复习》PPT课件.ppt

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1、成都市大观小学五年级1班期末语文总复习2012年6月6日亲爱的孩子们：教材的学习任务已经完成，我们即将进入紧张的复习阶段，为了让我们在期末的检测中取得好的成绩，我们编写了这套复习资料，希望对你们有所帮助。希望你们在复习中熟悉各种题型，掌握各种解决问题的方法。就像我们做各种菜肴一样，也要采用不同的烹调方法。“师傅领进门，修行靠个人。”希望孩子们在期末的复习中充分发挥自己的聪明才智，灵活地运用各种方法和手段，要以勤补拙，切勿懈怠哦！导语第三单元《角度》练习题一、读拼音，写词语。fúyúnlúshānpìɡuwǎnpiànchítángzhāorěqiāzhùshùfù

2、给多音字组词。吭Kēng()Háng()都dū()dōu()似sì()shì()3、选择蓝色字的正确读音。（1）不畏（wèiwēi）浮云遮（zēzhē）望眼，（2）不识庐（lúlū）山真面目，只缘（yuányán）身在最高层。二、词语练习。给下面的字加偏旁组成新字，再组词。宛()()若()()反()()屋()()唐()()鸟()()三、把下面的词语按要求分类。（写序号）四、填上适当的动词。(只填1字）填上合适的词语。香喷喷的（）（）（）（）走得（）（）（）（）地（）着翅膀（1）束缚（2）遇到（3）坚强（4）热忱（5）奸诈（6）气急败坏（7）超越（8）欺负（9）顽皮

3、（10）佩服（11）面目（12）络绎不绝（13）神机妙算（14）欣欣向荣（15）无缘无故褒义词：贬义词：中性词：（1）（）农活（）耕牛（）帽子（）眼睛（）头发（）饲料（2）所以我们（）到牛，一点儿不害怕，敢用手（）它的背，（）他的肚子，甚至敢用树枝去（）它的屁股，用破碗片去（）它的皮呢！可是牛像是无所谓似的，只是（）（）眼，把尾巴（）（）几（）。有的孩子还敢（）牛角，叫它（）下来，然后（）到牛背上去。（3）鹅听见了，就（）起头来，侧着眼睛（）了（），竟（）到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们（）过来，还伸长脖子，“吭吭”地（）着，（）（）着大翅膀，好像眼里根本没有我们

4、似的。六、下面句子是比喻的打“”。1、牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩了甩。（　）2、工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。（　）。３、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（　）４、鹅神气地伸长脖子朝我们走过来，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。（　）五、给句子加标点。1、金奎叔说让它这样好了可是它要是凭这点来欺负人那咱们可不答应就得掐住它的脖子把它扔到池里去记着下次可别再怕它们了2、它虽然把我们看得比它小可我们实在比它强呀怕它干嘛果然我们不怕它它便不敢咬我碰到了只是吭吭叫几声扇扇翅膀就摇摇摆摆走开了√七

5、、句子练习。１、一串串水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭里。（改成比喻句）２、教室里很安静。（用上夸张）３、老雄鹅用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了。（改为“把”字句）４、这场交易实际上两个老农的才智和计谋的较量，（缩句）５、电线杆上麻雀叽叽喳喳地叫着。（改成拟人句）６、它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！（用红色字造句）八、阅读古诗，完成练习。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。１、这首诗是（　　）代诗人（　　）写的。２、从诗歌中找出三对反义词写下来。（　　）（　　）（　　）３、你还知道哪句诗

6、中也有反义词？请写一句。（　　　　　　　）４、有时候，人们对自己所处的环境下做的事情反而不如旁人清楚，这就是人们常说的　　　，　　　。这首诗中　　　　　　　　这一句也是说的这个道理。５、《题西林壁》的意思是（　）５、《题西林壁》的意思是（　）（１）以西林壁为题。　　　　　　（２）题写在西边树林里的诗。（３）题写在西林墙壁上的诗。　　（４）题写在庐山西林寺墙壁上的诗。九、阅读短文，完成练习。1、给短文加标题：2、写出近、反义词。近义词：永远（）软弱（）依附（）公正（）反义词：永远（）软弱（）依附（）公正（）3、“哦”字在短文中出现了两次，根据其读音说说各表达了什么样

7、的语气？读“ó”时表达了的语气。读“ò”时表达了的语气。4、你同意妈妈的看法，还是同意孩子的意见呢？或许你有自己的见解，写下来吧！小路弯弯。孩子和她的妈妈走在小路上，说着永远也说不完的话题。于是小花小草便全都有情趣了。孩子：妈妈，你看这牵牛花，正攀着往上长，还吹喇叭呢。妈妈：牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。孩子：妈妈，你说的怎么和书上写的一样呢？你是不是也背课文？为什么大家老爱批评牵牛花呢？妈妈：哦？难道妈妈说错了？不独立，总是依附，是不好的品质。孩子：不！妈妈，我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树们都很同情它，都乐意帮它站起来，让它也能看到外面的世界

8、。牵牛花也