幽默课堂教学反思.doc

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1、幽默课堂教学反思泰戈尔有一句名言说得好〃我们把世界看错了，却反而说世界欺骗了我们〃。我们面对的是少年儿童,是有鲜明个性的活生生的人，每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，我们每一个人都应该珍爱他们。1.和谐课堂，快乐学习课堂是学生学习知识的园地，教师工作的根据地,我们应该重视课堂教学。把和谐带入课堂，使课堂充满活力。只有在宽松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围，才能诱发学生的创造兴趣，创造思维教师的教学艺术不仅在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞，教师应把愉快与热情传给学生,使学生受到潜移默化的影响，从而心情愉快充满激情地投入数学学习

2、中去。2.生活课堂，更有意义生活离不开数学，数学来源丁•生活，数学与生活永远无法割舍，离开生活的数学是苍白无力的。数学只有在实践中得以延仲，生活是数学的生命之源。教师应尽力创设情景、创造条件,将课堂与学生生活实际有机结合起来，使学生如身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，激发思维。如我们学习《四边形》一章中，判断“等底等高的两个平行四边形拼在一起还是平行四边形”咋一看没错，但通过实践动手操作就会发现“等底等高的两个平行四边形拼在一起不一定还是平行四边形”。3.幽默课堂，充满活力一个有幽默感的人，定受大家的喜爱,幽默驱赶烦恼，带来欢笑，学生也喜欢有幽默感的

3、教师，在教学中恰倒好处的课堂幽默，完全可驱赶学习的疲劳，活跃课堂气氛，同时能开拓学生思维的敏捷和判断力，能进一步融洽师生关系。如一次一学生在课堂老往后转，还不时说话，我看了他几回，他仍然旁若无人视而不见，我不动声色走到他身前,话锋一转提高嗓门对着他说“你屁股上按了滚珠儿啥”从来没有听过这句话的同学一下全乐了全变精神了，看着这位同学会心地笑，接着我意外发现这下所有的学生都聚精会神地听,仿佛一下精神百倍，此时此刻我顿时明白，幽默让我让学生得到美的体验,感受到幽默的魅力。总之,数学教学充满学问充满魅力，数学课堂更是魅力无穷，教师只有做有心人，善学善钻善创新数学课

4、堂就会生机勃勃，课堂会更精彩。