小学数学课堂中的教学反思.doc

《小学数学课堂中的教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学数学课堂中的教学反思>>总结2010-12-1311:167/泉中心校策群小学杨辉［博客］2163字，阅读477,评论0本文收录在637570:歌曲在小学数学教学中，教师要通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，对教学实践进行思考、反馈、评价、探索，解决教学中的实际问题，针对教学中的“教”与“学”两方而活动的过程及效果，对它们的合理性做出准确的判断，杳摆自己缺陷，扬长避短，不断改进教学,从而提升我们的专业素养，提升我们的教学水平•下而谈谈在小学数学教学实践屮应用教学反思的几点做法。一、教学设计的反思教师设计教学方

2、案，耍坚持“以学定教”的精神，设计教案时，要预测学生遇到的问题,那些地方学生不容易理解，根据学生要遇到的问题，设计出解决这些问题的策略和方法，因此，教师在备课时，先要对过去的教学经验进行反思，反思自C或他人以前在讲授这一•教学内容时曾遇到过那些问题，有那些经验，应该采用什么策略和方法解决的，效果如何？然后进行新的教学设计•在设计新的教案吋，要根据自C所教班级学生的实际情况，在学习这一内容时，可能会遇到那些新问题，针対出现的这些新问题，可采取那些策略和方法。在教学设计时,为加深学生的理解,突破教学难点,要让学生分小组

3、合作学习,动手操作,并引导学生观察、比较、讨论.二、课堂教学反思再好的教学总有它不足的地方，总有须待进--步改进，进一步优化的地方，在教学过程屮，要根据教学效果反馈信息不断地反思，反思解决课堂教学屮出现的问题，根据出现的问题，及时反思自C的教学行为，调整教学策略，只有这样，才能更好地把握教材，设计出一套以学生为中心，培养学生发散思维能力、创新能力，不断完善教学方法，顺应学生的发展需要。在学生学习过程中出现思维障碍时，教师应及时反思，如何启发引领学生克服思维障碍，当学生发生意外事情时，教师及时进行反思，如何机智地处理

4、发生的意外，使学生及时恢复到止常的思维状态。教学屮，常常会出现我们不能预料的问题，我们要及时地反思,启发引导学生克服思维障碍。三•总结的反思反思主要是教师在课后对整个教学行为过程进行反思性冋忆，包括对自C的教学观念和教学行为、学生衣现、教学的成功与失败等情况进行分析，找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处，研究产生不足的原因，思考今后改进优化的方向。课后总结反思，一般包括以下三个方而：<1>反思教学成功Z处每一节课螳都是师生围绕一定的教学目标，按照预先设想的教学方案而进行的教学活动。如各种教学手段的有机结合，

5、巧妙地新课引入，留有悬念的结束语，教学中的亮点，精彩片断，以及教师在课堂上随着教学内容的展示、情境的创设IliJ产生的灵感，与学生产生强烈的共鸣处等，课后进行认真反思，记录下來，为今后教学提供参考。<2>反思教学失败之处再完美的教学设计也可能有疏漏、失误Z处，把这些课堂教学中的失败教训，如对教材理解出现的偏差，对教学重点、难点处理不当，演示、实验有达不到预期的效果，山于某种原因，学生的积极性受到挫伤等记录下來，并对英原因作深刻的分析的探究，成为今后教学吸収的教训。<3>反思学生的反馈学生是教学的对象，也是教学活动的

6、主体，教师的教学活动是以学生为中心进行的，将学生在学习过程屮闪现出智慧的火花，独特见解或是学生的问题，如能力缺陷，思维障碍,以及学生学习中遇到的困难，作业存在的问题等记录下來，便于在以后的教学中，有针对性地实施补救，特别是在课堂上学生提出的一些老师解决不了的奇特问题，记录到课后去研究。教学反思是教师自我完善自我提高的重耍于段，是教师学会如何教学和从教学中学会什么的有效途径，勤反思，也是现代教师在研究状态下进行课堂教学的不可缺少的重耍…环,因此，在教学中不断反思提炼，从中发现问题，进行研究，就一定能拉捉升我们的创新能

7、力,提升我们的专业素养，提升我们的教学水平。促使自C成长与进步，使自C成为一名反思型、研究型、学者型的教师，成为新时代的教学能于。