如何指导学生写观察日记.doc

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1、如何指导学生写观察日记如何指导学生写观察日记2011-12-1521:31:331分类：默认分类举报

2、字号订阅《语文课程标准》要求:学生应关心周围的人、事、物，逐步养成观察事物的习惯，及时记录下所见所闻所感，培养学生的观察、思考、表现、评价能力。作为语文老师，如何指导学生写好观察日记呢？一、激发学生写观察日记的兴趣。生活是写作的源泉，要引导学生留心观察周围的事物。丰富多彩的校园牛活，家庭、家乡社会的新鲜事和身边事物日新月异的变化，春夏秋冬四季的美丽景色和变化多端的口然现象等，都可有意识地引导学生仔细观察。比如开学之初,学生们冋到焕然一新的校园，我就适时地引导他们观察校風看看都有哪些

3、变化,然后把这些变化写下來。学生们兴致勃勃，三个一群五个一伙参观整个学校，就连校园里新栽了几棵树都数的清清楚楚。冋到教室学生们一气呵成，一篇作文很快完成，质量还都较高。二、教给学生观察方法。丰富多彩的集体活动是学生写日记的好材料，把自己参加过或看到、听到、想到的，只要有意义就可以写下來。抒发口己真情实感可以丰富日记的内容。为了使学生有组织、有U的参加活动，并对活动留有深刻的印象必须指导学生有H的、有重点、有顺序地观察活动过程。例如:指导写《拔河比赛》。比赛前先上一课观察口记的指导课。首先教给学生有顺序地观察，当拔河比赛之前,参加拔河的队员是怎样准备的?观众是怎样等待的?心情怎样？当

4、拔河比赛一开始，队员们是怎样表现的?观众队伍发生了什么变化?表情怎样？当听到同学们的“加油”声时，运动员又是怎样的表情。然后指导学生抓住自己观察到的人物的表现进行描写。三、激皿评价,增加写作热情。评价是日记训练过程屮的一个很重要的坏节，它是激发和维持学生写日记积极性的一个主要因素。评价时要注意做到及时评价和激励评价。心理学告诉我们，反馈的时效性是反馈的生命,反馈越迅速、越及时，也就越能有效地对教学活动进行调控。如果反馈的时间拖得越长,就会事过境迁，错过机会，其习作热情也会逐渐消退。因此学生的日记老师要当天批改，当天反馈（在课堂上的口头评改比教师在办公室的课后书面批改效果更佳），这样

5、不仅能促发学生养成修改文章的良好习惯，还能激发学生完成下一篇LI记的热情。同时,要看到学生的进步，以鼓励为主，对学生的点滴进步都给予真挚的鼓励。在一篇日记中只要有一•点可取Z处,都应给予热情的肯定，让学生感到老师对自己寄予很大的期望，从而激起学生写H记的积极性。写日记是一种需要有一定的意志力和恒心才能坚持下來的学习活动，长期保持学生对日记的积极性的一个重要因素就是老师的评价，一种以鼓励为主的评价。只有在老师不断的鼓励下，学生的写作热情才会不断的增加，写岀来的文章才会更上一•层楼°