浙江省小学教师职业发展影响因素实证调查研究

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1、浙江省小学教师职业发展影响因素实证调查研究　　摘要：本论文以浙江省的十个地区的小学教师为研究对象，主要运用调查法对当前小学教师职业发展的现状进行了调查和分析，本研究认为小学教师的个性特征、组织因素、领导者管理风格在小学教师职业发展过程中影响比较明显，作用比较大。其次是家庭因素和学历因素的影响层面。而年龄因素、社会因素和性别因素在小学教师职业发展过程中影响程度相对比较低。关键词：小学教师；职业发展；影响因素；调查分析课题项目：本研究是浙江省教育科学规划2011年度（高校）研究课题（项目编号SCG73）的研究成果1.关于小学教师职业发展影响因素的调查问卷设计及分析1.1调查情况说明1.调查

2、时间：2012年9月——2013年2月2.调查对象及样本选择：随机调查浙江省10个地级市（舟山市没有调查）小学教师1.2取样的方式与途径1.利用浙江省各地小学教师在本人所在工作单位参加各类培训项目的机会进行调查72.专程调查与访谈小学教师及相关的管理人员1.3问卷设计本论文的调查研究的问卷表分为两个形式，第一种调查问卷主要是以口头访谈的形式，根据研究内容罗列一组访谈提纲，旨在对小学教师职业发展的影响因素进行了解。第二种是以选择题的形式设计的小学教师职业发展影响因素调查问卷。两部分问卷主要都是从社会因素、组织因素、领导者管理风格因素、个人个性特征因素、年龄因素、家庭因素、学历因素以及性别

3、因素等8个方面来调查。1.4问卷实施调查问卷一共发放了126份，回收了117份，其中无效问卷9份，有效问卷108份，那么有效回收率是85.7%。问卷涉及到浙江10个地区（除舟山外）。1.5调查结果1.5.1调查对象的基本情况统计根据问卷中的个人背景资料情况，将相关的信息做一个汇总分析。具体如下：1.5.2教师所在学校的类别本研究抽取的样本当中城镇小学教师和农村小学教师比例分别为69.2%和30.8%，这和浙江省教育厅统计的比例63.1%和36.9%偏差不大，在合理的范围内。71.5.3教师的年龄状况在接受调查的140名教师中，35岁以下的有66.5%，比浙江省教育厅2009年统计的35

4、岁以下占59.1%略高一些。35—45岁的占21.4%，45岁以上的占12.1%。这些数据表明我省小学教师队伍的构成以中青年为主。1.5.4教师的学历情况在我们调查的140名教师中，中师学历的占5.7%；大专学历的占25.7%；本科学历的占67.1%；研究生的占1.4%。1.5.5教师的职称情况在被调查的140名小学教师中，职称是小学二级以下的占15.6%；小教一级的占47.1%；小教高级的占37.1%；特级的很少。数据表明我省小学教师队伍的高、中级职称比例偏低、分布不均衡的状况仍然存在，特别是农村小学和薄弱学校缺少高级教师岗位。2.对调查的结果进行问题阐述从以上的分析结果可以看出，个

5、人个性特征、组织因素、领导者管理风格在小学教师职业发展过程中影响比较明显，作用比较大。其次是家庭因素和学历因素的影响层面。而年龄因素、社会因素和性别因素在小学教师职业发展过程中影响程度相对比较低。结合访谈的结果来看，浙江小学教师职业发展存在着以下几方面问题和特点：2.1来自个体个性特征的影响因素7个体个性特征决定了个人对职业的选择以及职业发展的潜力。小学教师职业发展的特点要求教师具备耐心、勤奋、认真、创新的态度。所以并不是所有的人都适于小学教师职业，也不是所有小学教师都能取得职业的成功。这点上更多的具有先天的倾向性。一是许多小学教师职业发展观念淡薄，对自身职业发展认识还不够，缺乏职业发

6、展规划意识和内驱力。也有很多教师在工作初期有很多想法，但是随着对工作的熟悉出现“机械化”操作，职业发展的意识逐渐模糊。二是对自身的要求还不够高。这里的要求包括素质要求和能力要求。部分小学教师在教学上有一种得过且过得的意识，并没有在提高个人素质，提高教学质量上下大力气，花大功夫。三是对自身对职业生发展中遇到的压力和矛盾缺乏正确认识，对工作中遇到的问题在心理准备方面尚不充分，遇到困难后容易产生一些消极情绪，自身抗压力和挫折的能力较差。2.2来自学校组织的影响因素作为影响教师职业发展中观的学校内部组织系统，通过学校文化、工作氛围等对教师职业发展产生作用。7一是当前大多数小学对教师的职业发展不

7、够重视，尚未建立符合小学教师职业发展的职业发展指导和管理制度。对与大多数小学来说，针对教师个人职业发展方面的管理还很欠缺，教师的职业发展路径不清晰。二是小学在师资队伍建设和规划上，还有不足之处。在当前的教育行政体制下，大部分小学的人事管理是由上级的教育行政部门直接操作的，小学由于缺乏独立的人事权，无法对学校内部的师资进行职业发展规划。许多小学普遍存在师生比例失调的问题。三是很多学校在理念上还未摆脱以组织需要为本的功利性取向。如在教师培养内容方面