四年级上音乐教案 反思-走近京剧浙教版.doc

《四年级上音乐教案 反思-走近京剧浙教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、六年级音乐《走近京剧》教学设计与反思教学目标：通过教学使学牛了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。1、让学生在欣赏和模仿中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。2、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及，民族自豪感。教学重点：在活动中了解京剧的四大行当，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生热爱京剧艺术的兴趣。教学难点：京剧的表演以及模仿戏曲的唱腔和动作教学准备：京剧脸谱多媒体课件教学过程：一、组织教学、师生问好！二、观看视频导入师：今天这节音乐课，王老师给同学们带来一段戏曲唱段，请同学们欣赏完后告诉

2、老师，这段音乐是来源于我国哪一个戏曲的音乐？生：京剧师：同学们了解京剧吗？三、新授（一）揭课题师：京剧是我国的国粹，它有哪些值得我们骄傲的呢？今天，王老师就带着同学们一起了解京剧，一起走近京剧。（二）京剧的形成师：要了解京剧，首先要知道它的发展历史，我们来看看京剧是怎样形成的。（京剧距今已有两百多年的历史了。在清乾隆五十五年也就是1790年的时候，为了给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出，不想一炮打响轰动了北京的戏剧舞台，后來徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力把徽调、汉调衍化成京调，也就

3、是我们今天所要学习的京剧。）（三）京剧四大行当1、生角师：对京剧的形成我们已经有了初步的认识。王老师接下来要带同学们了解的是京剧的行当。什么是行当呢？京剧舞台上的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑四大类型，在京剧专门名词里称作“行当”。师：首先我们先来了解生角。在京剧中扮演男性人物的，称为“生”。“生”分为老牛、小生和武生。下面我们来看一组图片了解生角。同学们猜一猜，哪个是老牛、小生和武牛？2、口-角师：同学们、男性角色我们称为生角，那么女性角色我们称为什么？女性角色我们称为旦。旦角指戏曲

4、中女性形象，可分为武旦、花旦、青衣和老旦。你们能为这些角色找到她们相应的角色吗？3、净角师：了解完旦角后我们来放松一下玩个游戏，每一个小组的桌面上老师都放着一幅拼图，同学们以最快的速度把这些拼图拼好，并把它展示在我们的黑板上,现在开始动手吧。4、丑角师：这个人物化妆时在鼻梁上摸一小块白粉，故而以“丑”为名。所以把这种角色称为“丑角”他在京剧里饰演诙谐或邪恶的男性，丑角也分为文丑和武丑。同学们在看看图片，你们分得出哪个是文丑，哪个是武丑吗？（四）京剧的表演形式师：京剧不仅在角色上内容非富多彩，并且还有形式多样的表演，那就是唱、

5、念、做、打，你们谁知道他们分别是什么意思吗？师：唱就是歌唱，演唱的意思；念呢？是念白，有音乐性像唱歌一样；做呢是只做动作不出声音，有节奏性像舞蹈一样；打呢就是打斗时的表演动作。这些就是我们京剧的表演形式。（五）学唱京剧师：同学们，就是因为有形式多样的表演形式，艺术家们才能演绎出一段段流芳百世的京剧作品，下而我就就来欣赏一段艺术家们精彩的表演。师：在观看视频的过程中，王老师发现很多同学在观看视频的过程中都跟着一起哼唱，既然这么多同学喜欢，那我们也来学习一小段京剧吧！1、教唱歌谱。师：这是我们刚才观看视频《卖水》的歌谱，同学们看

6、看歌曲是几拍子的？生：四一拍师：对了，四一拍的，京剧一般选择用四一拍子记谱,这是为了突出唱词清晰、坚实的语气和情绪。下面，就让我们带着这种情绪学唱歌谱吧。2、教唱歌词a、跟着教师唱歌词b、听音乐，并小声跟唱c、跟着音圧一起唱3、学念白a、跟教师学念对白b、听音乐怎么念，对比c、跟着音乐念，自己念4、唱和念合起来a＞生敲木鱼5、分组练唱（两组唱歌曲，两组念白）6、歌曲加上京剧动作a＞看视频学动作b、师教动作，讲解动作要领c、学生跟着做d、放音乐，一起做7、学生展示8、点评（六）拓展师：随着时代的进步，已经有很多的京剧元素融入到

7、流行音乐里面，比如陶詰的《苏三说》、周杰伦的《霍元甲》等等一些流行歌曲，一•天王老师也给大家准备了一首与之相关的流行歌曲李玉刚的《新贵妃醉酒》请大家欣赏。（七）小结师：同学们，为了更好的弘扬京剧文化，除了流行音乐纳入京剧元素，在生活中还有很多东西融入了京剧的元素。我们看在茶杯上，T恤上，扇子和十字绣都有我们的京剧元素。京剧已经跟我们的生活息息相关了四、总结师：同学们今天这节课我们对京剧也有了初步的认识，但还不能完全领悟到京剧的迷人魅力，没关系，如果你们在课外多听，多看，多学，我相信你们一定会深深地爱上它，迷恋它，把我们的传统

8、文化发扬光大。《走近京剧》教学反思：本课是人民音圧出版社小学六年级第十一册的《京韵》。京剧是我国的国粹,我力图通过亲身体验、初步感知、小组合作、课外延续等开放性的活动过程，让学牛在初步认识京剧的基础上，进一步激起了解京剧及热爱祖国的民族文化艺术的情感。纵观整节课，学生对京剧产生了浓厚的兴趣