高考语文总复习温习（二）.doc

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1、【本讲教育信息】一.教学内容：高考语文总复习（二） 字形辨析［考点讲析］“识记现代汉字字形”是《语文考试说明》明确提出的要求，它包括区别形近字、同音字，不写错别字以及不规范的简化字。还要注意正确书写数字。汉字字形的考查，以《现代汉语常用字表》中的3500个常用字和次常用字为主，超出这个范围的，一般是课本上出现过的。通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现本考点所考查的内容主要是：①形近字，如“惦”（念）与“掂”（量）；②音同音近字，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；③音同形近字，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。试题备选项中一般涉及对16个字的正确

2、识记。要求选全对的，选有错的，选错一个或错两个的。能力层级为A级，分值为3分。“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义。反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素（汉字）的字形是否正确。例如：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”；“秆”从“禾”，指“某些植物的茎”；“竿”从“竹”，指“竹竿子或类似竹竿的东西”。形近字“赝”（品）与（义愤填）膺，“赝”从“贝”，指“伪

3、造的物品”，“膺”从“月”（肉），指胸。因此，在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从来没见过。没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的。 ［典型试题］例题1 下列各组词语中，只有一个错别字的一组是A.翔实        词不达意      冷寞      一愁莫展B.痉孪        不经之谈      偏辟      励精图治C.风靡        蘖根祸胎      攀缘      始作俑者D.倾轧        气冲宵汉      弘扬      扑溯迷离剖析 

4、此题考查词语中有特定意义的字形，答案为C。C项中“蘖根祸胎”的“蘖”应为“孽”，误写为“萌蘖”的“蘖”。A项中错两个，分别为；“冷寞”的“寞”应为“漠”，误写为“寂寞”的“寞”；“一愁莫展”的“愁”应为“筹”，误写为“忧愁”的“愁”。B项中也有两处错误：“痉孪”的“孪”应为“挛”，误写为“孪生”的“孪”；“偏辟”的“辟”应为“僻”，误写为“开辟”的“辟”。D项中同样错两个：“气冲宵汉”的“宵”应为“霄”，误写为“元宵”的“宵”；“扑溯迷离”的“溯”应为“朔”，误写为“追溯”的“溯”。 例题2 下列各组词语中，没有错别字的一组是A.拖沓       

5、 娇生贯养      伶俐             倜傥不羁B.造次        索然寡味      迁徙             惨绝人圜C.描摹        幅员辽阔      惶恐             法网恢恢D.窥测        慷慨激昂      装祯             提要钩玄剖析 此题考查错别字的识别，答案为C。A项中“娇生贯养”的“贯”应为“惯”，此词语的意思是“从小被宠爱纵容”；B项中“惨绝人圜”的“圜”应为“寰”，“寰”指广大的地域，而“圜”则是指圆；D项中的“装祯”的“祯”应为“帧”，“装帧”的意思是指书画、书

6、刊的装潢设计，包括封面、版面、插图、装订形式等等。 例题3 下列各组词语中，没有错别字的一组是A.戳穿        力挽狂澜      暖昧      食不果腹B.震撼        融汇贯通      喧嚣      响彻云霄C.深奥        死不瞑目      气慨      雍容华贵D.凋蔽        哗众取宠      辍学      愤世嫉俗剖析 此题重点考查考生对现代汉语字形的正确识记，答案为A。A项中的四个词语书写完全正确，没有错别字。C项中的“气慨”应为“气概”，意指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势，这里的“概”指

7、“气度神情”。而“慨”指“愤慨”、“慷慨”，均与心理活动有关。B项中有一个错别字，“融汇贯通”应为“融会贯通”，意指参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟，“会”与“汇”读音完全一样，也都有“聚合”的意思，但“汇”指水的汇合，如“百川所汇”、“汇成江河”。而“融会贯通”的“会”，是“理解”、“懂得”的意思。D项中也有一个错别字：“凋蔽”应为“凋敝”，意指生活困苦或事业衰败，如“民生凋敝”、“百业凋敝”等。“敝”本指破旧、破烂，引申为衰败。而“蔽”是遮盖、挡住的意思，如“掩蔽”、“衣不蔽体”、“浮云蔽日”、“蔽塞”等。本题涉及的16个词语中有“慨”、

8、“汇”、“蔽”三个错别字，而且都是常用字，因此要作出正确判断是不难的。 例题4 下列各组词中，有错别字的一组是A.留恋