资源描述：
《苏教版三年级的数学下册教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏教版三年级数学下册教案三位数除以一位数(商是三位数)教学内容:第1—2页。教学目标:1(使学生理解和掌握整百数除以一位数(商是整百数或整十数)的口算思路，并能够准确地、比较熟练地进行口算。2(使学生经历探索三位数除以一位数(商是三位数)笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。3(能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，提高估算的意识和能力。4(能从不同角度探索算法，体会算法多样化的合理性。5(引导学生在解决简单实际问题的过程中，增强应用数学的意识。6(引导学生在独立思考与合作的过程中，发展对数学的积极情感。教学重点:掌握口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)
2、以及笔算三位数除以一位数(商是三位数)的方法。教学难点:理解笔算三位数除以一位数(商是三位数)的算理。教学用具:课件。设计意修改教学过程图意见将学一、创设情境，激发兴趣习的内容师:今天老师想带大家到养鸡场去参观，你们可别小看这养鸡场哦，和学生熟里面可蕴藏着好多数学问题呢～我们今天就要来一步一步解决它，你们有悉的生活信心吗,(出示课本第6页稍作修改后的主题图。)情境联系起来，有二、探究算法效地调动1(探究口算。了学生的师:你从养鸡场图中知道了哪些信息,学习兴生1:我知道了养鸡场一共有600只鸡。趣。生2:我从图中看出了这些鸡住的房子是三层的，就像我们的楼房。生3
3、:我知道了这道题的问题是要我们求平均每层有多少只鸡。师:回答得真不错，你们能把算式列出来吗,(学生说教师板书:600允许?3,只)不同的学师:对于这道题目，你们准备怎样来算呢,独立思考后各小组可以交生从不同流一下。(小组进行交流。)的角度来师:请选出代表来说说你们小组是怎样想的,解决问生1:我们是这样想的，3个200只是600只，所以600除以3得200。题，采用生2:6个百除以3得2个百，2个百是200。不同的表生3:因为6?3,2，所以600?3,200。达方式表„„(学生说教师完成板书。)达自己的师:同学们说的方法真不错，老师真为你们感到高兴，这么多口算
4、方想法，使法中你比较喜欢哪种方法呢,(让学生自由选择算法，并说说为什么喜欢学生的思这种方法。)维得以主动、自由、2(尝试练习。个性地发出示“想想做做”第1题:展。6?28?47?79?3设计意修改教学过程图意见60?280?470?790?3600?2800?4700?7900?3整个学生在书上选择两组填写后检验，分析错例后讨论。过程都体师:从每一组题中，你能发现什么,现了“学生是学习3(探究估算与笔算。的主体，师:自从养鸡场采用了先进饲养技术后，母鸡的产蛋量提高了，这些教师是教鸡2天一共产蛋986个，平均每天产多少个,(出示题目)学活动的师:你能独立列出算式
5、吗,(学生独立列式，指名说一说，并板书算组织者、式986?2。)引导者、师:不计算，猜猜看这些鸡平均每天产蛋大约是多少个呢,合作者”小组讨论交流，指名说一说是怎样估计的。这一理生1:我是9百多除以2得4百多，估计得出这些鸡每天产蛋4百多念。教师个。大胆地提生2:1000?2,500，所以986除以2不满500。供给学生师:你们想精确地算出这些鸡每天究竟能产蛋多少个吗,今天我们就探究时要来重点学习用竖式算一算“三位数除以一位数”。(板书课题。)空，巧妙师:你会把竖式列出来吗,(指名上黑板列出竖式:2)968，板书地引导着完后让学生读读题目。)学生积极师:你们能试
6、着先自己算一算吗,(让学生在书上试算，同时指定两人思考，逐板书，然后说算法，师生点评。)步地去感师:4为什么要写在百位上,(教师引导学生说出因为4是百位上的9知新知，除以2得出的，所以要写在百位上。)领悟新师:商的十位上为什么写9,知，从而(教师强调:百位上9减8余下的1要和下一位十位上的8合起来，这实现培养时第二步应是18?2，得数9要写在商的十位上。)学生自主学习和创师:要想知道我们算的对不对，该怎么做呢,新意识的生:要验算一下。目的。师:那用什么方法来验算呢,(让学生说说验算的方法)师:我们做完题目，都要养成认真检验的好习惯。三、应用算法1(重点练习。出
7、示“想想做做”第2题的前两题。要求学生独立完成后反馈交流。师:在做这些题目的过程中，你有什么要提醒大家的,生1:百位上余下来的数要与十位合起来。生2:除到被除数的哪一位，商就要写在哪一位的上面。这一生3:余数不能比除数大。环节，通生4:要从被除数的高位除起。设计意修改教学过程图意见过有层2(改错练习。次、有顺师:大家提醒得很好，你们看一看，下面的计算对吗,把不对的改正序、有梯过来。度地循序渐进的练指名反馈，点评。习，给学生提供自3(自己出题。主探索的师:你们自己出一些三位数除以一位数的题目给大家做一做，好吗,练习活学生出题，教师板书在黑板上，要求学生从中选择两
8、题算一算，再反动，在帮馈。助学生掌师:
