西华师范大学校园环境规划.docx

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1、西华师范大学校园环境规划指标体系学院：环境科学与工程学院班级：姓名：指导老师：学号：目录一、前言...............................................1二、西华师范大学概况...................................1三、《西华师范大学校园环境规划》指标体系................1四、《西华师范大学校园环境规划》指标的具体表达..........2（一）、环境质量指标................................2（二）、污染物总量控制指标.....

2、.....................4（三）、环境规划措施与管理指标......................4（四）、相关指标....................................5五、估算构建的指标体系每年所需的经济成本...............6六、构建指标体系中最具争议的指标.......................7七、总结...............................................8八、参考文献...................................

3、........9一、前言《西华师范大学校园环境规划》指标体系的建立要以环境品质的提升为目标，以人本主义为立足，实现校园环境、功能、经济、技术的优化，创造一个可持续发展的校园环境，建立一个“花园式”校园。环境规划指标体系是指进行环境规划定量或半定量研究时所必须的数据指标总体。环境规划指标是直接反映环境现象以及相关的事物，并用来描述环境规划内容的总体数量和质量的特征值二、西华师范大学概况西华师范大学坐落在中国优秀旅游城市、国家园林城市、四川省历史文化名城、川东北经济文化中心——南充。学校共有北湖、华凤两个校区，校园占地总面积2600余亩，全校共

4、有专任教师1600余人，在校全日制本专科学生、研究生33000余人。本课题的范围仅处于西华师范大学华凤校区。华凤校区校园占地面积2476亩，建筑面积92万余平方米。现阶段二期有一处教学楼正处在建设阶段。三、《西华师范大学校园环境规划》指标体系为了建立起能全面、准确、系统和科学地反映各种环境特征和内容，在建立《西华师范大学校园环境规划》指标的过程中遵循整体性、-10-科学性、规范性、可行性、适应性、选择性原则。1、《西华师范大学校园环境规划》指标类别与内容根据环境规划的表征对象、作用以及在环境规划中的重要性和相关性，本文的环境规划指标包括环境质

5、量指标、污染物总量控制指标、环境规划措施与管理指标，以及相关指标。表1《西华师范大学校园环境规划》指标类别与内容指标类别指标内容环境质量指标大气AQI水环境PH、COD、BOD、氨氮等噪声华凤校区噪声平均值和达标率污染物总量控制指标水污染物宏观总量控制指标生活污水排放总量固体废弃物宏观控制指标生活垃圾排放总量环境规划措施与管理指标绿地面积覆盖率人均绿地面积相关指标经济状况食堂和教师公寓燃气气化率校园交通2、指标的选择依据《西华师范大学校园环境规划》指标类别既要科学、合理、节约，又要与校园文化及学校建筑布局相结合原则。既要实用、经济、美观和因地

6、制宜又要与学校教育教学工作相结合，更要与学校的整体布局相结合。-10-四、《西华师范大学校园环境规划》指标的具体表达（一）、环境质量指标1、大气空气质量指数（AirQualityIndex，简称AQI），是定量描述空气质量状况的无量纲指数，用于对大气的空气质量评价以及污染物控制和管理。它通过监测某一段时间内PM2.5、PM10、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮和臭氧对象的平均浓度，得到其各自的AQI值，最大的值即为当时的空气质量状况。该指标的监测由南充市的大气自动检测站进行检测，进而获得实时的检测数据。旨在建立“花园式”的校园环境，那么学校在南充

7、市环境的大背景下，要努力提高校园空气质量、绿化、环保宣传等方面综合管理。2、水环境西华师范大学属于集中式生活饮用水地表水源地二级保护区，地表水环境质量标准GB3838-2002，明确规定Ⅲ类水主要适用于集中式生活饮用水地表水源地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通道、水产养殖区等渔业水域及游泳区。因此，西华师范大学提供的生活用水应达到Ⅲ类水质标准。校内的迎曦湖是校园内的一大特色也是一大美景，应使水质应无污染，达到“花园式”校园的目标。-10-饮用水应达到国家所规定的饮用水标准。3、噪声噪声对教职工和学生具有重要的影响，较强的噪声对人的生理与心理会

8、产生不良影响。在日常工作和生活环境中，噪声主要造成听力损失，干扰谈话、思考、休息和睡眠。加强对噪声控制是校园环境规划中不可缺少的一部分。西华师范大学属于以居住、文教