我国高校间科研创新合作现状——基于2014年合著论文的社会网络分析.pdf

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1、2017年第1期科技管理研究ScienceandTechnologyManagementResearch2017No．1doi：10．3969~．issn．1000-7695．2017．01．017我国高校问科研创新合作现状——基于2014年合著论文的社会网络分析曹志鹏，潘启亮(暨南大学，广东广州510632)摘要：基于我国2138所高等院校在2014年所发表的论文数据，运用复杂网络和社会网络分析方法对我国高等院校科研创新合作现状进行研究。研究表明：我国高校间协同创新科研网络符合无标度网络的特征，具有鲁棒性和脆弱性；网络较为松散，网络中小群体现象并不明显；网络核心较为集中

2、，核心区域包括北京大学、中国人民大学、清华大学等78所高校；网络中存在16个较为密切的合作群体，分剐以广东省、北京市、江苏省等为主要区域，每个区域均有一两所综合性大学作为核心，合作群体呈现明显的学科特征，其中综合性大学、医科、理工科的合作更为频繁、意愿更高。关键词：协同创新；科研合作；社会网络分析；凝聚子群中图分类号：G311；C931；G250．252文献标志码：A文章编号：1000—7695(2017)01—0093—06StudyofScientificResearchInnovationandCooperationbetweenUniversitiesinChin

3、aBasedontheSocialNetworkAnalysisofCo-authorsin2014CAOZhipeng，PANQiliang(JinanUniversity，Guangzhou510632，China)Abstract：Thispaperrisescomplexnetworktheoryandsocialnetworkanalysistostudythescientificresearchinnovationandcoope~fionbetweenuniversitiesinChina，mainlybasedonpaperspubhshedby2138h

4、ighco~egesin2014．Theresearchindicatedthatthescientificresearchinnovationandcoopemtionnetworkisscale—fleenetworkwithrobustnessandfragility；thenetworkisn’tcentralized；smallgroupphenomenonisnotobvious；thecoreofthenetworkisdispersed．Thecoreregionofthenetworkincludes78co~eges，suchasPe~ngUniver

5、si~，RenminUniversi~ofChinaandTsinghuaUniversi~．Thereare16subgroupsinthenetworkthatcorrtmnnicateclosely，andthesegroupscouldbedividedbyprovinceinChina，forexample，somesubgroupsinGuangdongprovince，someinBeijing，andothersinJiangsuprovince．Thereareoneortwocomprehensiveuniversitiesinthecoreregio

6、n．Thispaperalsoconcludesthatcooperativegroupsshowsignificantacademiccharacteristics．Comprehensiveuniversities，medicaluniversitiesanduniversitiesofscienceandengineeringaremorewillingtocooperatethanothers．Keywords：coUaboradveinnovation；scientificcollaboration；socialnetworkanalysis；cohesions

7、ubgroup1研究背景网络分析方法，从整体、个体和社区3个方面分别对期刊校际科研合作网络的科研合作网络图、节点度、我国高校问科研创新是高等学校创新能力提升计点介数、核心一边缘结构和社区结构等进行了对比分划(“2011计划”)的重要组成部分。目前，学者们析；苏一凡等p通过并运用Netdraw软件，揭示了广对我国各类高校之间开展协同创新现状的研究仍然较州地区高校间科技创新与合作的总体情况。这些研究少，特别是针对国内高校整体开展科研合作现状的研运用定量的复杂网络研究方法对我国985高校间的科究几乎处于空白。本文注意到，在教育部、财