(课堂教学课件3)母鸡.ppt

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1、鸡母鸡老舍猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？学习目标1、认识七个生字；掌握多音字“恶”。2、有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大（重点）3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。（难点）一、初读课文，感知内容1、学习生字怨抗侮绩凄慈辛2、近义词警戒—警备成绩—成果欺侮—欺负心思—想法凄惨—悲惨尖锐—尖利3、反义词讨厌—喜欢勇敢—怯懦慈爱—凶狠欺侮—爱护4、近义词辨析“凄惨”和“悲惨”都有悲伤、痛苦的意思。区别在于：“凄

2、惨”着重表示凄凉、悲惨，多形容声音、情景等；“悲惨”着重表示极其痛苦、惨不忍睹、令人伤感，多形容人的处境或遭遇。例句：⑴她的哭声十分凄惨，让人忍不住悲从中来。⑵卖火柴的小女孩在大年夜悲惨地死去。5、词语解释如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。趁其不备：趁人不防备的时候。本文指母鸡在欺负自己同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。心思：念头。文中指“认为母鸡讨厌”这样的看法。警戒：戒备。慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。6、思考：（1）作者笔下

3、的母鸡给你留下了什么印象？（2）作者对母鸡的态度有什么变化？(讨厌—尊敬）想一想：课文是分为几部分写母鸡的？大家真聪明。分为两部分：1、孵鸡雏以前令人讨厌。2、孵鸡雏以前令人喜欢。7、默读课文，划分层次：第一部分（1—3）：作者采用“总—分”的写法，先总说讨厌母鸡，再分别叙述讨厌母鸡的理由。第二部分（4—8）：通过母鸡对待鸡雏的几方面表现，告诉我们这是一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲。第三部分（9—10）：文章首尾呼应，结构更加严谨。“不敢”二字进一步说明了作者对母鸡的尊重。二、细读课文，深入感知1.默读课文，思考：（1

4、）作者为什么一向讨厌母鸡？到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。（这句话作者用夸张的手法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。）作者讨厌母鸡是因为母鸡无病呻吟、欺软怕硬、发狂炫耀。（2）作者从哪几方面描写一只孵出小雏鸡的母鸡？表现了母鸡的什么品质？①精心保护鸡雏，很有责任感；②想法设法为鸡雏找食，表现出母亲慈爱的本性；③教小鸡生活的本领，很负责、很辛苦；④夜间啼叫保护小鸡，很勇敢。三、总结全文，升

5、华情感想一想：课文是分为几部分写母鸡的？分为两部分：1、孵鸡雏以前令人讨厌。2、孵鸡雏以前令人喜欢。为什么孵鸡雏之前会讨厌呢？对，它的叫声；欺辱弱者。一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子放旅行包的拎带被挤断。眼看着就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说，不要紧，慢慢走。多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里外的家的。另一个故事由

6、发生在一个犯人同母亲之间，探监的日子，一位来自贫困山区的母亲，经过乘驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭泪。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费，来之前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山一点点增多，不舍得吃一粒。十多斤瓜子嗑了许多夜晚。在所有探监人当中，他母亲的

7、衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含了千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。母爱无私勇敢辛苦负责慈爱孵鸡雏以后为什么又令人喜欢？它受尊敬：1、负责、勇敢（挺着脖子、警戒、预备作战）2、慈爱、辛苦（啄食、掘地、洗澡）很伟大，是一位英雄。1、作者改变了他一向讨厌母鸡的心思，因为他看到了一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡，现在作者是什么心思？（读第九自然段）（认为母鸡伟大，是英雄）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。（这段话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐

8、句加深。作者为母鸡身上表现出来的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对天下母亲的赞颂。）（2）我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。2.作者仅仅是在写母鸡吗？3.比较作者在写猫和母鸡在写作手法各有哪些特点？（全解1