人3.1认识自己-课件-1.ppt

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1、第三课发现自己01认识自己创景设情一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑著两只水桶去河边汲水。两只水桶中有一只有一道裂缝,因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。就这样，两年以来，日复一日，农夫天天只能从河里担回家一桶半水。农夫回答它说：“你注意到了吗？在你那一侧的路沿上开满了花，而另外的一侧却没有花。我从一开始就知道你有漏，于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路上，你就给它们浇水。两年了，我经常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你的所谓的缺陷，我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢？完

2、整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡，而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧。经过两年的失败之后，一天在河边，裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口：“我觉得很惭愧，因为我这边有裂缝，一路上漏水，只能担半桶水到家。”探究与分享在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。你对自己展现出来的形象满意吗？听听同学的意见，他们对你的看法怎样？开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。镜头一镜头二镜头三在ＸＸ课上，我回答老师的提问，很有信心。我看的课外书多,有自信，成就感我参加班长竞选失败了我明白自己

3、有很多不足，更要努力使自己变得更好。我参加了学校ＸＸ社团，经常参加活动培养高雅的情趣1、正确认识自己的必要性老子说“自知者明”，古希腊德尔菲城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我：“我是一个怎样的人？”“我为什么会和别人不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人，对社会有什么意义”……虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题却很有意思，也很有意义。学习新知人贵自知你的“自我”在哪里一个孩子摔了

4、一跤，觉得痛，便说：“我摔痛了。”接着又说：“我不怕痛。”觉得痛的“我”和不怕痛的“我”是不是同一个“我”呢？一位著名的作家叹息道：“我获得了巨大的名声，可是我仍然很孤独。”获得名声的“我”和孤独的“我”是不是同一个“我”呢？我在照镜子，从镜子里审视着自己。审视着自己的“我”和被自己审视的“我”是不是同一个“我”呢？你拉开抽屉，发现一张自己小时候的照片，便说：“这是小时候的我。”你怎么知道这是小时候的“我”呢？小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”的呢？夜深人静之时，你一人独处，心中是否浮现过这样的问题：“我是谁？我从

5、哪里来？我将到哪里去？”阅读感悟1、你如何看待小刚对自己的认识？2、这样的认识给他带来怎样的影响？探究与分享小刚对自己认识是不正确的。他认为自己的球技最棒，别人都不如他。可见他有较强的自我意识，不考虑别人的感受。不参加比赛，是不顾大局，缺乏集体意识的表现。不利于他的发展，同时可能影响与同学之间的交往。每个人无论多么优秀，都离不开他人和社会。因此我们更好的理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。2、正确认识自己的重要性①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展

6、自己的能力学习新知正确认识自己的重要性②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。学习新知探究与分享你对自己的认识有多少？请完成下面句子。我我我我我我我我我我我我你从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？1、我们可以从多个角度认识自己①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；②可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；③可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；④可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在

7、家庭或是班级中的角色等。学习新知多把尺子量自己认识自己的方法：以小组为单位，完成下列活动。1、画画像、拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。2、猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。3、谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感受。探索与分享2认识自己的途径：自我评价和他人评价来认识自己1）适当的自我评价具有重要作用我们通过自我评价在认识自己。对自己有一个适当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正

8、确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。2）他人评价的重要作用他人评价是我们认识自己的一面镜子。有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认