如何培养操作服务人员的工匠精神.pdf

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1、团队建设如何培养操作服务人员的工匠精神袭著波(哈尔滨石化公司，黑龙江哈尔滨150000)摘要：本文通过对某公司操作服务人员现状的分析，总结归纳出四方面的问题，针对问题制订6条工作计划，提出3条建议，旨在通过这些措施，让技能人才享有体面、令人羡慕的待遇，让公司全体员工认识到，职业有分工，地位无高下，技能人才受尊重，让“工匠精神”在各行各业落地生根。关键词：工匠精神；操作人员；培养日前，国务院正式印发《中国制造2025》，提出我国实施制年，奖励根据操作水平能升能降。造强国战略第一个十年的行动纲领。“中国制造”历经30多年(2)实施“一

2、岗精、二岗通及系统操作”培养计划，提升员风雨历程，为中国经济发展立下了汗马功劳。但在经济新常态工岗位胜任能力，为晋升技师奠定基础通过实施“一岗精、二下，“中国制造”面临着转型升级的巨大压力和严峻挑战，技岗通及系统操作”培养计划，对各生产装置操作岗位逐一明确术水平与美、欧、日相比仍有较大差距。建设制造强国，必须紧应掌握的基本技能、培训内容、培训目标及验收标准，并逐步开紧抓住当前难得的战略机遇，积极应对挑战。哈尔滨石化公司发相应培训课件，提高培训的针对性和岗位适应性。技能型劳动者的数量和质量也是关乎企业生存发展最重要因(3)技师高级技

3、师评聘技师聘任应增加一线和主要技术素之一，如何建立健全科学合理的选人、用人、育人机制，加快工种的聘任比例，职数固定至各单位。增加客观评价因素权重培养公司发展急需的“石油工匠”，建设具有一丝不苟、精益求至70%，建立以工作业绩为重点的评价体系，促进技师参与技精“工匠精神”的高技能人才队伍，是摆在公司面前的一项重改革新、合理化建议、“五小”活动。技师、高级技师给予一定的要而紧迫的任务。津贴。在技师聘任上，为杜绝终身制岗位不作为的现象，技师凭1某公司操作服务人员存在问题分析岗位业绩一年一聘，滚动管理，优胜劣汰,实现了“能上能下”(1)年

4、龄及文化程度分析35岁以下青工、大专及以上学的良性循环。应积极为技师创造岗位成长条件，充分利用集团历的员工，正逐步成为操作服务队伍的主体。目前“重学历、轻公司远程培训网、技师杂志等交流平台，引导技师解决操作难能力；重技术、轻技能”的观念还没有从根本上得到扭转，如何题、带徒弟、撰写论文，逐步培养一支技能带头人队伍和优秀的提高青年学生学习技能的积极性，如何针对年轻人的特点，进培训教师队伍，为技能专家的培养奠定良好基础。行有针对性的培养，已成为人力资源管理的一个重要课题。(4)企业级技术专家选聘建议在技术含量高、工艺设备(2)技能等级分

5、析高级工占比过大，技师及以上核心骨复杂、操作难度大的生产、辅助车间选聘X名企业级技能专家，干人才占比少。公司操作服务人员在高级工阶段出现瓶颈，员负责解决装置技术难题，开展技能创新，带徒传技，为集团专家工成长通道受阻。如何在高级工及技师之间，建立畅通的立交选聘做人才储备。专家给予一定的津贴，每届聘期三年，聘期考桥，是人力资源下一步要着力解决的问题。核情况关联津贴兑现及评选资格。(3)技师等高技能人才队伍分析在聘技师、高级技师及3操作服务人员成长建议企业技能专家数量少。如何搭建平台，加快技师等技能骨干培(1)完善激励机制进一步完善收入

6、分配政策，着力提高养是公司人力资源近期主要工作之一。技能人才的待遇水平，让广大拥有一技之长的“蓝领工匠”享(4)操作服务人员成长通道分析公司虽然在岗位设置上有体面、令人羡慕的待遇。为操作服务人员搭建了通道，但实体岗位层级较少，大多数操(2)完善考核评价机制配套考核评价、竞争上岗措施，通作服务人员缺少岗位晋升的机会，薪酬激励导向作用不明显。过强化考核、分析了解队伍状况，对于不能胜任岗位要求的，及(5)综合分析公司操作服务人员存在的主要问题有：大时采取转岗培训、待岗、清退等措施，优胜劣汰。专及以上学历的员工，正逐步成为操作服务队伍的主

7、体，目前(3)探讨高技能人才与工程技术人员职业发展贯通办“重学历、轻能力；重技术、轻技能”的观念还没有从根本上得法发挥高技能人才在技术岗位的关键作用，探讨解决高技能到扭转，青年学生学习技能的积极性不高；高级工占比过大，人才在工资待遇、职称评定、职位晋升等方面与工程技术人才公司操作服务人员在高级工阶段出现瓶颈，成长通道受阻；技享有同等政策，构建技能人才成长“立交桥”。师及以上高技能人才缺乏；企业技能专家尚未选聘，集团公司级专家后继乏人。4结语2操作服务人员培养计划通过对操作服务人员职业生涯设计，将发展通道、运行机制、评价考核体系、薪

8、酬福利等固化于制度之中，建立长效机(1)进一步完善操作服务人员职业生涯设计，分层设置星制，让技能人才享有体面、令人羡慕的待遇，让公司全体员工认级操作员、系统操作能手，培养“一专多能”复合型人才，拓宽识到，职业有分工，地位无高下，技能人才受尊重，让“