小说写作视角赏析.ppt

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1、小说阅读之写作视角赏析学习目标1、辨别小说的叙述视角，明确不同写作视角各自的作用。2、逐步提升结合文本规范答题的能力。考情分析（五年四考）提问方式1、请赏析作品中“我”的形象与作用。2、故事主体部分采用第几人称叙述?有什么效果?3、作品是怎样叙述故事的？这样写有什么好处？请简要分析。4、请用XX人称视角，描述XX的心理活动。5、作者用旁观者的视角来评说，这样写有什么效果？考情分析阅读必修三《祝福》思考小说的写作视角及其作用。【教材整合】阅读必修三《祝福》，思考小说的写作视角及其作用。1、用第一人称的叙述方式增添了故事的真实性。同时，只

2、有良心未完全泯灭的“我”才能够回忆和讲述祥林嫂的生平。2、有力展现人物心理活动，从而展开自我批评。显示出一个现代小知识分子面对苦难的民众表现出的无奈和逃避。3、通过我的视角反思了世人，反思了社会。我这个叙述者尽管有缺点，但是我是人生的寻路者的形象。引发读者思考社会的发展，探讨人生的价值和意义，【教材整合】思考：《祝福》中有没有叙述视角的变化？有什么效果？有改变。在回忆祥林嫂的生平之前之后，运用的是第一人称视角叙述，在回忆祥林嫂的生平时，是从“鲁镇人”视角出发，祥林嫂在鲁镇的活动可以直接叙述，但是祥林嫂离开鲁镇的活动就必须由卫婆子来转述

3、，因此，这段转述，就变成了卫婆子的叙述视角。这样做兼顾叙事的完整性和生动性。【教材整合】知识归纳我们常见的叙述写作视角有哪些？1、全知视角(上帝俯瞰):往往用第三人称来叙事。在这样的叙事方式中,叙事人相当于上帝,他对所有线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都清请楚楚，甚至还走到前台对人物评头论足，进行道德评价和情感判断。2、有限视角（凡人目光）：往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。叙述人称：:第一人称叙述、第二人称叙述、第三人称叙述和人称或视角变换叙述。【真题再现】2011·浙江卷《第九车厢》13

4、.故事的主体部分采用第几人称叙述?有什么效果?第三人称叙述。①突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。规律总结（一）、叙述角度及作用：1、全知视角(上帝俯瞰):（1）便于作者对人物、情节的掌控；（2）便于作者对人物主评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。（3）全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。2、有限视角（凡人目光）：给读者留下想象空间,让读者去推理、评判。规律总结(二)叙述人称及作用：1、第一人称

5、：增强小说的真实性和亲切感，拉近作品和读者的距离;便于抒发感情；便于作心理描写。但在叙述上只能局限于叙述人的所见所闻。2、第二人称：直接对话，真切自然；直面对象,便于抒情;若对象为物，则具有拟人化作用。3、第三人称：以旁观者身份来讲述故事，显得客观冷静；不受时空限制，叙述相对自由。但显得不太亲切.【提升训练】《玫瑰泪》1．本文采用第一人称“我”来叙事，请分析这样写的好处。（3分）答：①使文中的人和事更有真实感。②“我”成为贯穿全文的线索。③通过“我”的情感态度出小男孩的形象。④借“我”的感触揭示小说主旨。（三点即可，得3分）