基于教学型大学向教学研究型大学转型的科研团队研究.pdf

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1、2009年第5期科技管理研究ScienceandTechnologyManagementResearch20o9No．5文章编号：1000—7695(2009)05—0256—03基于教学型大学向教学研究型大学转型的科研团队研究黄宇(中国计量学院科技处，浙江杭州310018)摘要：针对转型期教学研究型大学的发展目标，提出通过构建科研团队来整合资源、优化产出是提高科研能力、实现科研与教学平衡发展的重要措施。在分析教学研究型大学科研团队特殊性的基础上，对如何构建人员体系、运用管理机制、发挥高效创新功能作进一步的阐述。关键词：转型期；教学研究型；科研团队；建设中图分类号：G644文献标识码：A随

2、着高校自身发展的需要，越来越多的教学型大学向教为主，现有人才的学历水平、专业结构、实践经历以及专业学研究型大学转型。转型过程中，在高校工作以本科教学为实验设备等因素，都使得教学型大学不具备大规模从事科研主导保持不变的前提下，科研工作的影响力逐渐增大，这种的基础条件。然而，目前社会发展所面临的重大课题，往往影响力不仅体现在科研量的增多，在较长过程中更反映在注横跨多个学科领域，涉及理论创新、应用研究、实验开发多重于其质的提高。因此，如何在科研基础薄弱、科研资源缺个环节，预期指标设置的难度、应用性、推广性以及科研经乏的先天条件下与研究教学型大学、研究型大学共同参与竞费使用的合理性、有效性对课题负

3、责人、甚至是承担单位都争，成为转型期教学研究型大学科研工作的重点。在长期实提出了很高的要求。践中发现，仅仅靠教师个体科研的总和很难实现量和质的突第三，现行高校评价体系使社会资源更多地向研究型大破，需要借助科研团队的管理组织形式来解决资源整合和产学倾斜。研究型大学是国家创新体系的重要组成部份，雄厚出优化的问题。然而，教学研究型大学中的科研团队与世界的科研实力和前期良好的科研信誉使其获得国家和社会充足优秀企业中的“经典团队”、甚至是研究型大学中的科研团的科研投入，并创造出优质的科研成果。在这种情况下，转队都不同。为了使其在特定的环境下依然能发挥“高效、创型期大学要与研究型大学进行竞争，其科研人

4、员个体的力量新”的功能，有必要对其基本特征、组织形式、管理原则作很难得到保障。进一步的探讨，以实现教学型大学向教学研究型大学的成功在这样的现状下，转型期大学要在短期内实现科研工作转型。跨跃式发展，除了加大自身硬件投入、拓展科研渠道外，只是依靠教师个体科研量的累加根本无法实现，尤其是高水平1转型期构建科研团队的原因科研成果的培育，更是难上加难。为了提高效率、确保产出，教学型向教学研究型大学转型是高校发展到一定阶段，需要构建有统一目标、优势互补、资源共享、相互协作的群广泛承担社会责任的必然趋势。按照《中国大学评价》大学体组织形式来实现，这就是科研团队。分类标准，教学研究型大学强调在本科教学工作

5、基础上大力2转型期科研团队的基本特征发展研究生教学，并通过争取科研项目、积累科研成果提高科研工作在学校发展中的地位，以带动学科体系建设、人才近年来，团队在高校、尤其是研究型大学中得到广泛推队伍优化。其中，成功转型须满足的相关指标有(1)科研广，高校在赋予其相关科研活动特征的基础上，组建了大批经费年到位量应不少于5000万元人民币；(2)在国外及全立足于科研项目的科研团队。与一般工作团队相比，研究型国性刊物上年发表学术论文数不少于500篇；(3)围绕特色大学中的科研团队具有如下特征：(1)具有明确的研究方向学科形成学科群，本科一级学科有效覆盖面在4个以上；和共同研究目标；(2)由不同年龄、研

6、究经验、科学背景、(4)每年授予10个以上的博士学位、200个以上的硕士学研究水平的人员组成；(3)成员间相互尊重、相互信任，充位；(5)社会声誉通过国家级奖励成果、科学创新基地、国分发扬学术民主；(4)团队负责人具有较强的战略眼光和协家级基础性科研项目、学科带头人实力、特色优势学科水平调能力；(5)团队能持续产生耕成果，具有较高的科技创新等综合评价。可以看出，无论是应用型人才培养、学科建设，能力。这些特征被学术界普遍认同，成为界定科研团队的关还是综合声誉评价都依托于科研，科研成为高校转型的重要键标志。瓶颈。然而，根据向教学研究型大学转型过程中的教学型大学教学型大学在转型过程中要实现科研突

7、破存在三个方面的办学基础、工作重点和发展目标，所构建的“科研团队”的障碍：不能完全照搬研究型大学的模式，其基本特征、组织形式和第一，本科教学的主导地位没有改变，繁重的教学量仍管理原则存在一定的特殊性和阶段性，主要体现在：然是一线教师考核、晋升的重要指标，因此没有足够的时问第一，它是科研活动与教学工作相结合的多功能型团队。和精力参与科研活动。转型过程中，为了尽快实现科研量的突破，一线教师在第二，科研基础薄弱，科研资源匮乏。