人音版二年级的上册音乐教案 .doc

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1、课题：第一单元《问声好》备课人：授课时间：教学内容：　　表演《早上好》　教学目标：一、知识与技能：1、唱会歌曲《早上好》；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。二、过程与方法：听唱、范唱、学唱相结合。三、感态度与价值观：感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。教学方法：听唱法　　4、说一说自己感觉到有什么

2、不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）　　5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。　6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。　　7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）　　8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.　　9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

3、不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。　　10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。　　11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）　　12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师

4、放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。三、课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。四、布置作业：唱会歌曲《早上好》五、师生再见。请大家随意地边唱边按节拍走出教室。板书设计：第一课问声好《早上好》1=F3/42/4教学后记：课题：第二单元《时间的

5、歌》备课人：授课时间：　教学内容：聆听《在钟表店里》　　表演《时间像小马车》　　　教学目标：一、知识与技能1、唱会歌曲《时间像小马车》2、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。二、过程与方法：听唱、模唱、学唱相结合三、情感态度与价值观：通过听《在钟表店里》，唱《时间像小马车》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点：　　指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。

6、教学难点：探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。教学方法：听唱法。上课时间：教学过程：　　一、组织教学：1、师生问好歌2、律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。二、复习歌曲《早上好》　　要求：边唱边表演　　三、聆听《在钟表店里》　　1、导入：　　请小朋友们听一首乐曲，听后烁烁这段音乐，你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？　　2、初听音乐　　听后讨论　　师：你听到了哪些钟表的声音？　　你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？　　学生讨论回答：杜鹃报时钟、小闹钟

7、　　师：那些低、粗、长、慢的声音又表现了什么？　　学生讨论回答：大钟　　3、复听音乐　　要求：听到相同的音乐举手表示　　师：你觉得音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听一听。　　4、学生讲故事。　四、新歌教学　　1、导入：幻灯出示图片　　师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？　学生发挥想象，自由说　　师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。　　听范唱录音　　学生自由说　　师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。　　2、师：你会做骑马动作吗？　　指名做　　

8、师：还有哪些动作？　　学生表演扬鞭、甩鞭动作。　　放歌曲录音，学生做动作（两遍）　　3、朗读歌词　　4、学唱歌词　　听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。　　重点练唱“哒”。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。　　注意节拍重音，字头清楚。　　跟老师的琴唱一边。　　跟录音唱。　　5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导　　6、选择打击乐器为歌曲伴奏　　讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？　　串铃、双响筒、铃鼓、响板　　提示：哪一件乐器像马铃声？哪一