国外信息素养领域知识图谱分析.pdf

《国外信息素养领域知识图谱分析.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2014年第15期s。i。。d盍。mtR。。hdoi：10．3969／j．issn．1000—7695．2014．15．050国外信息素养领域知识图谱分析谢萍(江苏大学科技信息研究所，江苏镇江212013)摘要：将1993—2013年SCI，SSCI，CPCI—S收录的主题为信息素养的文献作为研究对象，应用CiteSpaeeIIl软件绘制国家机构、被引作者、主题热点、前沿及演进路径知识图谱。提出6个热点主题(计算机信息素养、大学生课程设置、信息素养教育、信息素养理论与实践、图书馆指导及终生学习、健康信息素养)；2个前沿研究方向(信息素养教育、计算机信息素养)；由中心度>0．1的6篇

2、文献构成了国外信息素养领域的演进路径，展示了该领域研究趋势。关键词：信息素养；可视化；知识图谱；演进路径；CiteSpacelII中图分类号：G350；C39文献标志码：A文章编号：1000—7695(2014)15—0244—07KnowledgeMappingAnalysisofForeignInformationLiteracyXIFPing(ScientificInformationResearchInstitute，Zhe~iang212013，China)Abstract：Inthispaper，“informationliteracy”wasselectedasake

3、ywordtbrinfol~ationsearchingfromSCI，SSCI，CPCI—Sintheperiodof1993—2013．Thenetworkspectrumofstateorganizations，citedauthors，mainthemesandevolu—tionrouteswereobtainedbyusingCitespaceIII．Conclusionsareasfollows：sixtopichotspotsareworkedout(computerinformationliteracy，collegecurriculum，informationl

4、iteracy，informationliteracytheoryandpractice，libraryinstructionandlifelonglearning，healthintormationliteracy)；twofuture—promisingdevelopmentalfieldsareobtained，i．e．，infor—mationliteracyeducationandcomputerinformationliteracy；sixknowledge—basedliteraturepaperswithcenterdegreemorethan0．1aredisco

5、veredtoshowtheevolutionroutesofinformationliteracy．Keywords：irdbnnationliteracy；visualization；mappingknowledgedomains；evolutionroutes；CitespaceIII《高校信息素养教育》丛书介绍国外信息素养Berkowitzl3提出了如果成功解决一个信息问题必须研究始于20世纪70年代，l974年作为美国信息产要经历六个阶段的著名“Big6模型”；1999年英国业协会主席的Pau1．G．Zurkowski在给美国图书馆SCONUL工作站在意见书《高等教育中的

6、信息技与信息科学国家委员会的关于“信息服务环境的关能》中提出了信息技能的“七柱模型”；2006年澳系和优先事项”报告中首次提出信息素养这一概念。大利亚昆士兰理工大学ChristineBruce博士提出信他认为“信息素养的本质就是知道如何处理信息，息素养教育理论与实践之间关系的一个“六框架模可以有效地解决问题”l1J，在此后又有许多学者也提型”。从不同模型中可以看出有关信息素养定义和评出了关于信息素养不同的概念，如Behrens，Baw—价标准在国际上还没有统一规定，但随着时间的发den，Saranto，Lloyd等专家学者对信息素养概念做展，对信息素养的含义理解有不同的诠释，不断深

7、了进一步分析和补充完善，同时在信息素养发展历化，涉及更加广泛的学科领域。人们对信息素养的程中提出四个经典信息素养模型，如1996年皇后大认识已经从信息素养概念、本质提升到人的素养更学信息素养权威专家JamesHerring提出一个关于深层次；在这个进化发展历程中信息素养究竟是怎信息技能过程的教学模型，重点在于培养学生的思样演变的?有哪些国家机构、作者在致力于这方面维技能和自我评价能力，具体包括4个阶段的的研究，又研究了那些主题及前沿?未来的发展发“PLUS模型”；19