轻松申请qq号说课稿.doc

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1、小学信息技术第二册轻松申请qq号说课稿各位领导、老师：　　大家好，我今天说课的内容是：小学信息技术第二册（下）第二单元的第六课，本课的课题是《轻松申请qq号》。下面我将从教材分析、教法与学法、教学过程以及板书设计四个方面来进行我的说课。一、教材分析：　1.教材的地位与内容：本单元主要是学会申请QQ号，是在学生已经掌握了电子邮件之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会利用QQ养成良好的信息交流习惯。本课内容操作性强，可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。2.教学目标：本节课教学目标的确立着眼于培养学生自主探索、相互合作、应用

2、信息技术解决实际问题的能力，根据学科特点和教材特点及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：　1、知识与技能：学会申请QQ号。2、过程与方法：登陆聊天系统。3、情感态度价值观：利用QQ养成良好的信息交流习惯，在聊天中学到更多的知识。 教学重点学会申请QQ号。教学难点学会应用聊天，应用于生活。二、说教法根据本课内容和学生的知识基础，主要采用1、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。3、任务驱动法通过为学生设置具体任务，

3、让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。4、分组教学法使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同进步。三、说学法本课教给学生的学法是“探究尝试----比赛提高”。在教学中，巧妙设计，让学生在教师的指导下进行尝试操作，然后通过相互比赛，提高自己的操作水平。四、说教学过程根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，激情导入：听音乐找朋友在生活中我们这样交朋友，在电脑上我们怎么找到找到好朋友呢？提出问题导入新课。我这样设计，创设学习情境，调动学生的积极性，利用学生对新事物的向往，激发学生的

4、学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。（二）任务驱动，自主学习（一）申请QQ号码：操作步骤： 1、登陆QQ号码申请网站id.qq.com2、单击“免费帐号”区的“立即申请”3、单击选择“QQ号码”4、逐项填写用户信息。 5、单击“确定并同意以下条款”、（二）登录QQ号 操作步骤：1、打开QQ软件。 2、输入账号和密码。3、单击“登陆”（三）添加聊天好友操作步骤： 1、单击“查找” 2、输入对方账号，“单击查找”3、单击“添加好友“ 4、输入验证信息，单击“确定”5、待请求通过后，输入备注姓名，单击“完成”（四）更改个人资料操作步

5、骤：1、单击头像。 2、在“我的资料”对话框中，更改个人资料。 3、单击“确定”（五）好友分类操作步骤： 1、右击联系人。 2、执行“移动联系人至”组别。学生自由练习操作，师巡视。我这样设计，学生对知识点的掌握得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法，教师在学生汇报过程中针对难点工具及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。（三）综合运用，知识拓展我有一个好朋友，该怎么添加她呢？设计意图：在巩固新授课知识的同

6、时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。（四）作品展示，完成建构一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计：首先，学生展示，自我评价。设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。（五）、畅谈收获，归纳总结学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？教师进行补充。四、板

7、书设计 我这样设计板书简洁明了，便于学生轻松申请qq号申请QQ号码登录QQ号添加好友更改个人资料好友分类