参赛_细胞中的无机物_教学设计_教案.docx

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1、参赛_细胞中的无机物_教学设计_教案教学准备1.  教学目标1、知识目标①说出水在细胞中的存在形式和作用；②说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。2、能力目标①能够将所学知识与生产生活实际相联系，并能解决一些生产生活实际问题；②尝试将所获得的信息表达出来，以此为基础，进行科学分析。3、情感态度价值观通过分享自己的努力所获得的知识，享受其中的快乐。2.  教学重点/难点1、教学重点水和无机盐在细胞中的作用2、教学难点①结合水的概念②无机盐的作用3.  教学用具多媒体4.  标签生物,教案  教学过程1、细胞中的水   首先PPT展示图片，说明水的重

2、要性：水是生命之源。然后用表格列出不同生物的含水量，让学生明白不同生物含水量不同，水生生物>陆生生物。再列出人不同器官组织的含水量，使学生明白同一生物，在不同的组织，器官中，水含量也不相同。接着展示一张婴儿和一张老人的照片，让学生知道，同一生物中，幼年的含水量大于老年。俗话说：女人是水做的，图片展示婴儿和成年女性和男性的含水量，从中可以看出，婴儿的含水量最多，成年男性的含水量比成年女性多，从而可以看出男人更是水做的。由不同器官组织的含水量那张表中，可以看到心脏和血液的含水量均为80%左右，但二者形态完全不同引出水的存在形式有两种：结合水（与细胞内的

3、其他物质相结合的水）、自由水（以游离形式存在，可自由流动的水）。水的作用：细胞结构的重要组成成分（结合水）；细胞内的良好溶剂；参加许多生化反应；多细胞生物体的绝大多数细胞的生活环境；有助于物质运输。   自由水与结合水的关系：自由水与结合水可相互转换。   细胞含水量与代谢的关系：代谢活动旺盛，细胞内自由水含量高；代谢活动下降，细胞中结合水含量高。   列出节水标志，让学生明白我们国家是个缺水国家，要在平常生活中注意节约水资源。2、细胞中的无机盐   烘干的小麦种子燃烧成灰烬后剩下的就是无机盐，人和动物体内也有无机盐。说明无机盐的存在形式无机盐多数

4、为离子状态，其含量在1%~1.5%。   列举生活中喝到的运动饮料，引出无机盐的作用：1、细胞和生物体的重要组成成分。2、维持细胞和生物体的生命活动。3、维持细胞的渗透压和酸碱平衡。通过列举各种例子让学生更加明白无机盐在细胞中的功能。让学生应注意平时要饮食均衡，注意补充各种必需的无机盐，使身体保持健康。  课后习题1．下面与水相关的叙述不正确的是(　　)A．细胞内的许多化学反应需要水的参与，如光合作用和有氧呼吸B．生命活动旺盛的细胞，自由水的含量就高，自由水与结合水比值就大C．生物体内的含水量在不同时期有所差别D．水是维持人体内环境渗透压的主要物质

5、解析：选D　维持人体内环境渗透压的主要物质是无机盐和蛋白质，渗透压大小取决于单位体积溶液中溶质的微粒数目。2．下列关于水和无机盐的说法，正确的是(　　)A．都属于细胞中的无机化合物B．在活细胞中的含量都很高C．都以离子形式存在D．都是生物体的温度调节剂解析：选A　在活细胞中水约占细胞总质量的60%～95%，无机盐约占细胞总质量的1.5%；细胞中的水以分子状态存在，无机盐常以离子形式存在；水具有比较大的比热和汽化热，是生物体的温度调节剂，而无机盐没有此性质。3．医生给病人输液时，常把药剂溶解于生理盐水(0.9%的NaCl溶液)中，而不是溶解于蒸馏水中

6、。这是因为(　　)A．无机盐在生物体的生命活动中是不可缺少的B．蒸馏水不含营养物质C．蒸馏水可增大细胞中自由水比例，使细胞代谢加快，加剧病情D．生理盐水能维持人体细胞生活环境的稳定状态，防止细胞过度吸水或失水解析：选D0.9%的生理盐水的渗透压，正好与人体细胞生活的液体渗透压相等，在此液体环境中细胞不会因失水或吸水而变形。4．下列能正确说明水对人体重要性的是(　　)A．水和糖类、蛋白质、脂肪一样，为人体提供能量B．没有水，人体内大部分化学反应就根本不能进行C．人体缺水时，体内的水全部以结合水的形式存在D．水只运输人体内的营养物质解析：选B　糖类、蛋

7、白质、脂肪能为人体提供能量，水是无机物不能为人体提供能量；水在人体细胞内参与生物化学反应，没有水人体内大部分生物化学反应就不能进行；人体缺水时，体内细胞的水分仍然是自由水较结合水多；体内细胞的物质运输离不开水分。  板书第5节细胞中的无机物一、细胞中的水1、含量：60%—95%2、形式：自由水         结合水3、作用：细胞结构的重要组成部分良好的生物溶剂        参与化学反应        调节温度        运输作用二、细胞中的无机盐1、形式：离子2、含量：1%-1.5%3、作用：构成细胞中的化合物维持细胞的正常生命活动维持酸碱

8、平衡维持细胞的正常形态和功能