构筑学习型班集体.doc

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1、构筑学习型班集体人们常用“日新月异”来形容当今世界的变化和发展速度。确实，这个时代唯一不变的就是变化。于是，就有许多人在探究：是什么使时代变化发展如此之快呢？当然，答案不难找到，是知识促进了这种发展变化。为此，联合国教科文组织在一份报告中指出：“处在今天逐渐复杂纷乱的世界，每个人以及所有的社区，都必须能够持续发展与使用各种不同的知识结构、价值体系、智力结构和技能，对于终身学习需要透过较为广泛的观点，赋予新的意义。学习不再是一种仪式，也不仅是关联于职业需要而已。”无数的事实也表明，在知识爆炸的时代，学习已经不仅局

2、限于课堂教育，也不限于文凭和学历，学习将伴随着人的一生。可以断言，缺少学习的个人或组织，必将被历史所淘汰。因为，这是一个知识经济的时代，每一个人，每一个组织都将面临着前所未有的生存与发展的挑战。学习型组织是20世纪90年代以来，在管理理论与实践中发展起来的并且被认为是一种全新的管理模式的理念。基于这一理念，我们班也制订了形成学习型班集体的一些计划。在学校环境中，无论是教师的教还是学生的学，都是以学习为前提的。仅就教师而言，在今天以知识的生产、配置、消费为基础的社会里，教师自身的继续教育与持续学习显得格外重要。因

3、此，“给学生一碗水，自己先要有一桶水”的古训已不再适应社会的发展对教师的要求了，当代社会的教师应当是：“给学生一碗水，自己就要成为一条永远流淌的小溪。”基于这样的认识，我认为，把创建学习型班集体作为我们班级的一个宗旨是非常重要的。那么，如何创建学习型班集体呢？6一、要建立组织学习的机制。在此，学习型组织的学习已不同于一般吸取知识。获取信息的学习，而是一种真正意义上的学习。在学习型组织中，学习和工作已是一个整体，它们共同创造着生活的价值和生命的意义。因而，建立组织学习机制应从以下几方面人手。l、树立终身学习的信念

4、。江泽民曾经指出：“构筑终身教育体系，创建学习型社会。”党的十六大报告也曾强调：“要形成全民学习，终身学习的学习到社会，促进人的全面发展。”可见，我们将告别学历化时代，迎来学习型社会。在学习型社会里，我们只有两种选样，要么选择学习，要么选择消亡。因此，我们认为，创建学习型组织不仅是一项紧迫的任务，也是我们每一个人的责任，因而树立终身学习的信念，也就成为我们首要的工作。2、建立学习组织机制。学习型组织的主要特征之一，就是全员学习。因此，如何组织全体师生进行学习，如何调动学习积极性就成为了创建学习型组织的一项重要的

5、工作。也就是说，当我们决心要把班级建设成为一个学习型班集体的同时，“学什么”、“怎样学”、“怎样组织学”等问题也就摆在了面前。为此我们建立了三个组织学习机制；管理机制、学习机制和激励机制。管理机制是建立健全学习管理机构和各项学习制度，为全员学习提供保障和创造学习条件；学习机制主要是建立学习系统，解决“学什么”和“怎样学”的问题；激励机制是建立评价系统，评价学习效果，激励学习积极性，及时总结学习经验，提升学习成果，并在教育教学中应用和推广。63、构建学习共享系统。学习型组织的学习是“我要学’的终身学习，学习的目标

6、是不断提升人生价值，提高自身素质，以适应时代变化和社会的要求。学习型组织的学习必须是一种高效的学习，是一种学以致用的学习。这种学习应该在学习中突出组织和团队功能，那就是集体的智慧。因此建立学习共享系统是学习型组织不可少的环节。首先，要建立团队学习交流制度。其次，要建立合作学习的氛围和环境。二、构建学习型组织发展策略把班级建设成为学习型组织，是我们选择的发展目标，我们相信这个目标一定能够实现。因为我班的发展经历为我们的选择奠定了基础。这个基础就是奋发进取、善于学习的精神。这种精神总是促使我们不断地思考：我们这个集

7、体还有哪些地方可以改变？我们的生长点在哪里？1、建立共同远景——认同策略（1）建立全体同学共有的目标、价值观和使命感；（2）以令人信服的数据、事实证明远景的美好；（3）有科学性、实效性实施远景的规划和步骤；（4）有心理准备面对有可能会发生的困难、障碍和失败；（5）有支持实现共同远景的保障系统。我们认为，建立了一个能鼓舞人心的美好的共同远景，个人和组织就拥有了理想和抱负，这个有着共同美好远景6的组织就会犹如希望的田野，每一个人都可以在这里耕耘希望，收获成功。1、追求自我超越——学习策略。“自我超越”是指学习如何拓

8、展个人能力，而不断地创造和超越，是一种真正意义上的终身学习。自我超越是学习型组织的精神基础，而奠定这个的基础是学习。3、精心打造团队——优化策略。我们深知，我们选择创建学习型组织的发展策略，意味着要进行新的变革，我们将会随着学习的发展，改变我们的思考方式，改变我们的工作方式，甚至生活方式。所以，我们还把创建学习型组织作为一个再建设、再创造的过程，其中，打造一个团结向上，富于战斗力和学习