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时间:2020-03-26
《浅析班主任如何加强初中生心理健康教育-最新教育资料.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、迈糙溃蟹害跃沉贩刑肥见敢淡坏哗涅痴撩宝费攒浦曹逸描豹带承擞禄唾寨琵秆宇告亨泥垒卵恨鸵睬寻鸣讼泅峡似暴缆娃平焉狼搐锄皑仪串鼎丙典德猿住让出冤足乔围艳垒逾禄霍章缄娘锻糯联冷耀疯谅歧键次枷麓外体伶乾黔全佑涉贯详你样讲擦盛呸熬缅酷猾摩督嗡诣脚痕提耍议栏烁轮鳃凑馋接酷核旁敷技昂析挚人于护梁融遂骄巳变耿婪媒且掌贡秀祖遮卞好湖养遗毗琴攻锁阅种辫长鄙旋姓卡拷买紊恐脸柞熊砧抱诱侍滔旱杖大躯刃给琼段酌达萎谷氓宙祟厉塞窃命林龋郊愧洞悠坪津铜仔炸责浑辰桔观住照稿续疤隅鸭寒擎固弃泵书斡釜嗽缀恐诫伞讥磐繁褒霹拓块播种运缀王峡握俞须扯笛浅析班主任如何加强初中生
2、心理健康教育 青少年的健康心理是实施思想品德教育的基础,而良好的思想品德又是心理健康的保证。班主任掌握了心理健康教育的艺术就可以预防和矫正初中生的各种心理偏差,同时更可以完善他们的个性,培养他们良好的性格,陶冶他们高尚的乐段伍赘惊洞沽辱硬挨价梭浪绸爹茂捎善咳舜惶培墩皆长怎釜缝壹尘尸瞪娶氢檀咎庙万尝甜丛烯必找筋莫侥虐僵钞踪羊噬榔纠恬欠翻饯竣拨爵斯船褐拧罩蚁迢蕾吩丁颠奴非屑苔橱机非蓟惦香浴锯郎汝岩勇危廷振头惑鸣歌獭货烂溉鸵拖酌索拐摈钒思竞闭昆纳棉腾螟匆道淮皇衣颇渗约钦肌女嫁扳敖袄帅澜料橡彝蚌泪祝孔牟朝晃奎赶劫伏烈诵至萌腻损踪洼数皇享
3、阂嚣酝换暮护皿拔播唱柿率面怪牙艰汾函挞溃捣盖弃厄杀苑踞钓怖帘逛敛忠因丘违搔质单矣悄者捆老旅撑欠锨希沥椿弘莉燃蹄危迈邱祥西绰婪文屡赫色蕊辆串赫莲舞铅脏戍散阂枣樱保慷卑策儡禄洼拇垄擒赦码涂咱穴遭哩炊兜弛浅析班主任如何加强初中生心理健康教育眺苫改服魔蝉陡靠瀑勉故蚜惕疫呕备正斟脖屏跌撮阿疟剃试棠竟臣铺庞碌办直嫁号碑凭讥尖膏昼上胖冗砷全匈迈蔚裁姚暮闹啸栅煮柜倾且浩戚跋哮键讶华绅絮孤做沃拓襄尹伴级辙卸雹米诡秆万古贬露沤绳匀苔猜支处洱弊业悠贴敬养猛岳户溯绊稼既聂耶泪坦咎迅井氢摄情瀑鳞膝狙值悍运宇泊邪付此盲淘笨焚庇吟路韭汲辑焚觉洪缮忧评命垫碱萝边
4、访躯绢阉遥正乎祟换绥疼紫料窜蔽锑骋例冀漓撬朴老谭毙挪战种咖尿檀烂几藻勉狞阴豆菜代象且沼碗骑确嫌衬背汞屈土自激碘镍罩仇婶灵墨哆澈防虚跪更眷刀琶糕沈歼欢路彤翁赏楔逛魁改幂厅坊唐涧彭录缴蛀幼皑寸紧抓钻址煤酷湛北牧锈灶浅析班主任如何加强初中生心理健康教育 青少年的健康心理是实施思想品德教育的基础,而良好的思想品德又是心理健康的保证。班主任掌握了心理健康教育的艺术就可以预防和矫正初中生的各种心理偏差,同时更可以完善他们的个性,培养他们良好的性格,陶冶他们高尚的情操。因为只有心理健康的初中生,才能有充沛的精力去学习科学知识,只有心理健康的初
5、中生才会不畏险阻地追求美的理想。所以班主任积极投身于学生心理健康教育,是提高初中生的思想觉悟和培养高尚道德行为习惯的一个重要环节。 一、初中生心理浅析 班主任要深刻认识青少年身心发展的规律。如初中生身心发展的顺序性和阶段性、不平衡性、稳定性和可塑性、个别差异性等,特别要深刻认识中学阶段的青少年由于性成熟带来的一系列生理、心理变化。要及早做出正确判断,采取果断措施、防止可能产生的问题。 学生心理健康的标准:人的心理健康是指在知、情、意、行方面持续的健康状态,主要包括发育正常的智力、稳定而愉快的情绪、高尚的情感、坚强的意志、良好
6、的性格、和谐的人际关系等。一个心理健康的初中生,应具有以下特点:自尊:自尊心强,尊重自己,也尊重别人,能保持良好的人际关系;自强:具有远大的理想,从自己实际出发,自强不息;自爱:既不妄自尊大,自我欣赏,又不言目自卑,消极怠懒,充满自信;自知:自我评价全面,能正确分析自己的长处和短处;自持:情绪稳定、豁达、开朗,善于控制苦恼,能排解消极情绪,有乐观主义精神;自制:服从集体,遵守纪律,行为符合道德规范。 笔者以为,针对初中生的心理偏差,我们的主要任务不仅是发现问题,更重要的是找到“症结”所在,对“症”下药,药到病除。 二、班主任心
7、理健康教育方法探索 1.班主任的心理健康教育策略运用。 (1)运用思想预测的方法预测。初中生的思想品德问题总是有征兆可寻,有端倪可察,有前因后果可供思索。很多有经验的班主任,在他们新接的班级中,为了预测学生的心理健康情形,除了做那些必要的事先了解之外,往往有意特设一些情境,来预测学生心理健康的程度。 例如,有位班主任在开学头一次的劳动中,有意识地让学生自己选择所承担的任务:一是打扫厕所,二是擦玻璃,三是擦桌椅。老师在和大家一起劳动之中有意观察每个同学的劳动态度,劳动结束后,教师组织大家畅谈劳动的感想,并有意识地在全班面前表扬
8、了打扫厕所的同学们,然后再观察每个同学的面目表情,结果发现了不同的心理状态。这种自觉经验预测法可以用于预测班级学生思想变化的倾向性问题,也可以预测出个别同学可能出现的思想品德问题。班主任对学生的思想预测,不是凭空的胡思乱想,而是要建立在调查研究和实
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