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1、彭州市丽春中学初中语文组王璀荣二０００六年九月梁父吟成高士志 见老臣心出师表学习目标积累文言文的实词和虚词掌握文言文翻译的方法把握文言文学习的方向和方法课前训练请阅读下面的一段文言文，做后面的练习题世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ，骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 ,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道 , 食之不
2、能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也1.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ）A.不以千里称也称:扬名B.一食或尽粟一石或:有时C.才美不外见见：通“现”D、策之不以其道 策：鞭子2.比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是（ ）A.而伯乐不常有广起，夺而杀之B.虽有千里之能以君之力C.策之不以其道成,将以攻宋D.骈死于槽枥之间每自比于管仲、乐毅3.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）A.文章第1段先以“
3、世有伯乐,然后有千里马”正面提出问题,然后笔锋一转,从反面展开议论。B.第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因,作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。C.文章借伯乐和千里马的传说,将人才比为千里马,将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。D.在作者看来,世上缺乏的是人才和发现人才的人,在两者中主要是缺乏发现人才的人。4.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。(2分)译文: (2)食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。(2分
4、)译文:参考答案：1、D ２、B３、D ４、1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。或:喂养马的人不知道它能够日行千里而去喂养它。(译出大意得1分,落实“食”意思的得１分)(2)喂养它却又不能使它发挥自己的才能,听它嘶叫却不能明白(或“通晓”“懂得”)它的意思。(译出大意得1分,落实“材”“通”意思的各计0.5分)中考考点透视：１、对重要的文学常识的掌握。２、名言名句的默写３、理解和掌握一些方言实词和虚词４、翻译文言语句５、对文段内容的理解６、比较课内外的文段在内容写法上的异同点听《出师表》６－９段的朗
5、读录音边听边理解句子的含义，并圈点出你不理解的字词请你说出你不理解的字词与老师和同学讨论重点字词：布衣 躬 苟全 闻达 卑鄙猥 枉屈 顾 感激 许 驱驰 受任尔来 有 故 临崩 夙夜 不毛 攘除损益 慢 以彰其咎 咨诹 善道 雅言遗诏 临表涕零请辨识下面各组字在不同句子里的意思以先帝不以臣卑鄙咨臣以当世之事以伤先帝之明以告先帝之灵因为把 介词以致 表结果用来于苟全性命于乱世还于旧都至于斟酌损益未尝不叹息痛恨于桓、灵也在到至于 连词对于表对象遗深追先帝遗诏是以先帝简拔以遗陛下论宜会有司论其刑赏每与臣论此事效愿陛下托
6、臣以讨贼兴复之效恐托付不效，以伤先帝之明遗留留给评判，判定谈论任务功效古今异义词：1、诚宜开张圣听：2、不宜妄自菲薄古:扩大;今:铺面开业古:轻视,看不起;今:微薄.3、此先汉所以兴隆也：古：……的原因 今：表示结果4、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：古：痛心遗憾 今：很不满意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：古：身份低微，出身鄙野今：行为卑劣5、今当远离，临表涕零：古：眼泪 今：鼻涕7、此诚危急存亡之秋也：古：实在 今：诚实文言文翻译的要求和方法要求：信 达 雅尽量做到直译方法对删留补调加逐字逐词变双多音节多余和重复人时地
7、官职省略和补充调整语序例句：先帝 知 臣 谨慎，故 临 崩 寄 臣 以 大事也先帝（人的称呼）知道我（做事）谨慎所以临近（君王）死寄托 托付我把国家大事把国家大事调了请翻译下面的句子，并看一下自己用了哪些方法。把翻译结果与同学交流。１、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也２、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪３、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中自学探究结合本文６－８段的内容，用原文回答下面的几个问题１、诸葛亮为什么会出山辅佐刘备？２、诸葛亮出师要达到的最终目标是什么？３、为出师诸葛亮做了哪些准备？４
8、、诸葛亮报先帝的“职分”是什么５、诸葛亮他未出山之前的人生目标是什么？这是他的真心吗？说出你的理由。本课小结１、学习文言文注重词语的积累和对比２、文言文学习中的翻译要做到直译，依照六字翻译法。３、诵读和识记是学好文言文的两个诀窍。我们在学习中要有目的，切不可盲目知识源于点滴一花一世界 一树一菩提愿同学们：与有德才人共事 从无字句处读书
