2012鄂教版九上《爱莲说》word学案

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1、编写人：王桂芝锦秋中学领导签名：日积月累小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。　　　　　　　　　　　杨万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　　　　杨万里《晓出净慈寺送林子方》兴尽晚回舟，误入藕花深处。　　　　　　　　　　　　　李清照《如梦令》江南可采莲，莲叶何田田。　　　　　　　　　　　　古乐府民歌《江南曲》课题爱莲说学习目标1．正确流利地朗读课文，在熟读的基础上背诵。2．积累重点词语的解释，掌握重点句子的翻译。3.理解作者不慕名利、洁身自好的思想感情。4.了解托物言志和衬托的表现手法。学习重难点积累重点词语解释，熟读成诵，感受作者的思想感情。一、预习导学1、了解作者的有关信息及“说”这

2、种文体。2、熟读课文，给下列字注音。蕃（　　　）濯（　　　）　清涟（　　　）　亵（　　　）玩焉（　　　）　　不蔓（　　　）不枝噫（　　　）　予（　　　）3、借助课下注释及工具书疏通文意，注意下列加点词语解释。并于文中标出尚不理解的词句。可爱者甚蕃　　　　　　出淤泥而不染，濯　　　　　　　　　清涟　　　　　　　　　　　　　　　而不妖不蔓　　　　　　　　　不枝香远益清，　　　　　　亭亭净植可远观而不可亵玩焉　　　　　　亵陶后鲜有闻　　　　　　宜乎众矣君子4、你能读出作者的写作意图吗？二、导入课堂，出示课题。三、学习研讨（一）预习检测1．介绍作者，介绍“说”。2．检查生字注音及学生的朗读情况。3

3、．提问预习导学中重点词的解释。4．提出文中不理解的词句，全班交流解答。5．翻译下面句子。（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2）中通外直，不蔓不枝（3）香远益清，亭亭净植（4）可远观而不可亵玩焉（5）予谓菊，花之隐逸者也。（6）陶后鲜有闻（7）宜乎众矣（二）．辨析下列句子中“之”的用法（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃（2）予独爱莲之出淤泥而不染（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（4）孔子云：何陋之有？（5）渔人甚异之。（三）读一读，议一议1、从文中标出作者“爱莲”原因的句子。2、作者从哪几个方面写莲？3、在作者的眼里，莲花具有哪些品质？（三）深入思考1、写莲花的同时，为什么还要写菊花和牡丹？2、

4、《爱莲说》表达作者了怎样的思想感情？四、运用提高小组交流：通过对某物的外形或品质的描述，表达自己对某物的赞扬或厌恶之情。五、作业：根据交流情况，运用托物言志的手法，写一篇200—300字的短文。写在日记本上。学后记〈教后记〉